Bảng điểm do AI tạo ra của Cuộc họp thường kỳ của Ủy ban Trường học Medford ngày 12.5.2022

[SPEAKER_11]: hy vọng mọi người đã có một Lễ Tạ ơn tuyệt vời. Tôi muốn chào đón Marky ở đây tối nay. Rất vui khi có bạn, trợ lý của giám đốc, trợ lý mới. Cảm ơn bạn đã ở đây. Chúng ta sẽ bắt đầu cuộc họp thường kỳ lần thứ bảy của Ủy ban Trường học Medford vào Thứ Hai, ngày 5 tháng 12 năm 2022. Cuộc họp định kỳ, 6 giờ chiều. được tổ chức tại Phòng Tưởng niệm Howard Alden, Tòa thị chính Medford, cũng như trên Zoom. Bạn cũng có thể gọi bằng cách quay số 1-309-205-3325 và tham gia bằng Zoom. Xin vui lòng điểm danh thành viên Ruseau. Thành viên Graham. Đây.

[SPEAKER_05]: Chúng tôi cũng có đại diện sinh viên Melanie Chavez.

[SPEAKER_15]: Cảm ơn bạn đã ở đây. Nếu tất cả chúng ta có thể đứng dậy chào cờ.

[SPEAKER_11]: Chúng ta có số ba, thứ tự tốt. Tôi tin rằng chúng ta cũng có cuộc gặp cuối cùng đó. Tôi không biết có ai có điều gì muốn bổ sung không. Thành viên Hays.

[SPEAKER_03]: Cảm ơn bạn, tôi vừa có hai điều rất nhanh chóng. Đầu tiên, trước tiên tôi muốn đề cập rằng thật tuyệt khi chúng ta đã có micrô cho đại diện học sinh của mình. Tôi thực sự muốn kiểm tra việc tiếp theo với ý tưởng đưa sự tham gia của học sinh vào chương trình nghị sự và tôi đã đề cập đến vấn đề đó, nhưng tôi không nghĩ chúng tôi đã nói về việc điều đó sẽ diễn ra như thế nào, chúng tôi sẽ theo đuổi điều đó, cho dù đó là có lẽ cần phải đến tiểu ban quy tắc để nói chuyện.

[SPEAKER_09]: Vì thế kiến ​​nghị- Kiến nghị chuyển sự tham gia của học sinh vào tiểu ban nội quy. Thứ hai.

[SPEAKER_11]: Kiến nghị của Thành viên McLaughlin, được Thành viên Hays tán thành. Tất cả những người ủng hộ?

[SPEAKER_03]: Cơ hội.

[SPEAKER_11]: Tất cả những người phản đối? Chuyển động trôi qua.

[SPEAKER_03]: Một điều nhanh chóng khác, đó là chúng tôi đã có một cuộc họp đào tạo vào tháng 10, đó là về đánh giá của giám đốc, và tôi biết chúng ta đã nói một chút về nó, có một số điều nảy sinh mà chúng ta cần cập nhật hoặc tinh chỉnh . Nếu chúng ta có thể nói, tôi nghĩ chúng ta đang nói về việc có thể thành lập một ủy ban toàn diện cho việc đó, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng, một lần nữa, có rất nhiều điều đang diễn ra đã được thực hiện.

[SPEAKER_11]: Ừ, nhưng tôi nghĩ chúng ta đã quyết định lúc 5 giờ chiều. cho cuộc họp vào tháng 1, vì vậy bạn chỉ cần chọn một cuộc họp và cho chúng tôi biết và chúng tôi sẽ giữ nguyên ngày giờ. Được rồi, Giám đốc sẽ cho chúng ta biết ngày giờ, 5 giờ chiều, một trong những cuộc họp vào tháng Giêng.

[SPEAKER_09]: Và chỉ là một lời nhắc nhở rằng chúng ta có cuộc họp vì mục tiêu của ủy ban nhà trường, phải không?

[SPEAKER_11]: Vâng, đó có thể là cuộc họp tiếp theo, vào cuộc họp tháng 12, hay đó là cuộc họp thứ hai vào tháng Giêng? Được rồi, nghe tuyệt đấy. Sau đó, chúng tôi cũng có chương trình nghị sự đồng ý, số 4, hóa đơn và bảng lương, biên bản cuộc họp thường kỳ của ủy ban nhà trường, ngày 22, ngày 21 tháng 11. Có kiến ​​nghị phê duyệt không? Đề nghị phê duyệt. Thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi? Biệt phái. Thành viên Kreatz, tất cả những người ủng hộ? Đúng. Phản đối? Chuyển động trôi qua. Thứ năm, chúng tôi có báo cáo về những cập nhật và nhận xét của giám đốc, giám đốc.

[SPEAKER_04]: Tiến sĩ Maurice Edouard-Vincent, giám đốc.

[SPEAKER_05]: Buổi tối vui vẻ. Buổi tối vui vẻ.

[SPEAKER_16]: Tôi hy vọng mọi người đã có một kỳ nghỉ lễ Tạ ơn vui vẻ và một số bạn có thể tham gia cùng chúng tôi tại Công viên Fenway. Mặc dù kết quả không như chúng tôi mong muốn nhưng Mustang đã cống hiến hết mình. Và vì điều đó, chúng tôi rất tự hào về họ. Tôi cũng muốn gửi lời cảm ơn đặc biệt đến các học sinh, gia đình và cựu sinh viên Mustang của chúng tôi đã hỗ trợ sự kiện này. tôi muốn cảm ơn Đội thể thao của chúng tôi, Tiến sĩ Cushing, Hiệu trưởng DeLeva, ông Galusi, tất cả các học sinh đã lên kế hoạch và tham gia vào cuộc biểu tình mang tính giải trí trước trận đấu. Vì vậy, xin cảm ơn tất cả các bạn, ban nhạc và mọi người đã làm một công việc tuyệt vời. Ngoài ra, tôi muốn nhân cơ hội này cảm ơn đại diện tiểu bang Christine Barber và các thành viên còn lại trong phái đoàn tiểu bang của chúng ta về việc đưa đạo luật đảm bảo bảo hiểm sức khỏe phụ thuộc cho người lớn khuyết tật vào dự luật sức khỏe tâm thần của cơ quan lập pháp. Đạo luật này khôi phục điều khoản cho phép người khuyết tật nặng tiếp tục tham gia chương trình sức khỏe của cha mẹ họ mà không giới hạn độ tuổi. Đây là một vấn đề quan trọng đối với các gia đình có trẻ em khuyết tật ở Mustang và chúng tôi đánh giá cao công việc khó khăn của Đại diện Barber. Tôi cũng xin cảm ơn các đối tác sau đã hỗ trợ Trường Missittuck trong mùa nghỉ lễ này. Missittuck đã tổ chức một chương trình tặng quà trong kỳ nghỉ với sự cộng tác của Malden YMCA, Bank of America, United Way, Kirkland và Ellis, và Cơ quan quản lý Trung tâm Hội nghị Massachusetts, nơi cung cấp thẻ quà tặng và quỹ cho cộng đồng Missittuck. Nhờ tấm lòng hảo tâm của mọi người, một số túi thực phẩm và thẻ quà tặng đã được tặng cho các gia đình tại Trường Missittuck. Missittuck PTO đang tiếp tục thu thập thẻ quà tặng và quyên góp cho đến ngày 9 tháng 12. Làm tốt lắm mọi người. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến gia đình và bạn bè Phật tử đang kỷ niệm ngày lễ quan trọng mang tên Lễ Bồ Đề. Ngày Bồ Đề được tổ chức vào ngày 8 tháng 12 và đánh dấu ngày Đức Phật giác ngộ. Màu sắc của Ngày Bồ Đề thường là đỏ, xanh lá cây, bạc và trắng. Phật tử trang trí cây thông và cùng nhau đến thờ cúng và kỷ niệm tình bằng hữu và niềm vui. Vì chúng ta có một ngôi chùa Phật giáo ở Medford, Trung tâm Karukala, nên tôi nhân cơ hội này chúc cộng đồng Phật giáo của chúng ta một Ngày Bồ Đề đầy phước lành. Có hai ngày lịch sử cần ghi nhớ, ngày tháng. Ngày 7 tháng 12 là ngày kỷ niệm lần thứ 81 của Ngày Tưởng niệm Trân Châu Cảng Quốc gia và ngày 15 tháng 12 là Ngày Tuyên ngôn Nhân quyền của Hoa Kỳ, được phê chuẩn vào ngày 15 tháng 12 năm 1791. Tuyên ngôn Nhân quyền là 10 sửa đổi đầu tiên trong Hiến pháp của chúng ta, nhằm bảo vệ một số quyền và quyền tự do không thể thiếu nhất xác định chúng ta là người Mỹ. Có một số sự kiện sắp diễn ra ở Medford từ giờ đến cuộc họp tiếp theo của chúng ta. Ngày 7 tháng 12 tuần này, vừa là phòng khám tăng cường vừa là phòng khám cúm ở trường trung học từ 3 đến 7 giờ tối. Vào ngày 10 và 11 tháng 12, ban nhạc ban nhạc của chúng tôi tiếp tục bán cây và rạn san hô. Mặc dù trời mưa nhưng buổi gây quỹ đã rất thành công và tôi muốn cảm ơn cộng đồng Medford đã hỗ trợ phụ huynh ban nhạc của chúng tôi trong buổi gây quỹ này. Nó diễn ra từ 10 đến 5 giờ tại bãi đậu xe của trường trung học. Mạng lưới Gia đình Medford sẽ tổ chức buổi trao đổi sách và đồ chơi hàng năm của họ. Đó là ngày 11 tháng 12. Ở trường trung học chỉ có hẹn từ một đến năm giờ. Cũng vào ngày 11 tháng 12, đội bóng rổ nam Tufts của chúng tôi tổ chức một phòng khám thanh thiếu niên miễn phí cho học sinh từ lớp năm đến lớp tám tại đây. Nó sẽ diễn ra tại Đại học Tufts ở phòng tập thể dục Cousins ​​từ 4h30 đến 6h. Đại học Tufts yêu cầu bạn hỗ trợ họ bằng cách mang theo một món đồ để họ quyên góp, sự ủng hộ của họ đối với Ngôi nhà dành cho những kẻ lang thang nhỏ. Vì vậy, nếu bạn quyết định tham gia vào hoạt động đó, vui lòng mang theo một món đồ chơi mới hoặc một vật dụng chăm sóc cá nhân và nó sẽ được tặng cho Ngôi nhà dành cho những kẻ lang thang nhỏ. Vào ngày 14 tháng 12, chúng tôi có cuộc họp CPAC sẽ bàn về các quyền cơ bản, đánh giá và tính đủ điều kiện. Đó là từ 6 đến 8 giờ tối. bằng Zoom. Vào ngày 14 tháng 12 và ngày 15 tháng 12, chúng tôi tổ chức buổi hòa nhạc mùa đông. Ngày 14 tháng 12 là ban nhạc của chúng tôi và buổi hòa nhạc đó sẽ diễn ra tại Nhà hát Caron lúc 7 giờ tối. Đó là $ 5 mỗi người. Và vào ngày 15 tháng 12, buổi hòa nhạc mùa đông của dàn nhạc chúng tôi cũng sẽ diễn ra tại Nhà hát Caron lúc 7 giờ tối. Giá vé là $5 một người. Cuối cùng, trước khi chúng ta gặp lại nhau, ngày 18 tháng 12 đánh dấu sự khởi đầu của lễ Hanukkah. Hanukkah bắt đầu vào lúc mặt trời lặn và kéo dài đến ngày 26 tháng 12. Nó tôn vinh sự chiến thắng của ánh sáng trước bóng tối và quyền tự do thờ phượng Thiên Chúa. Chúc mừng Hanukkah tới gia đình và bạn bè Do Thái của chúng tôi. Ở phần sau của chương trình nghị sự, chúng ta sẽ có một số bài thuyết trình và một trong những bài thuyết trình quan trọng hôm nay sẽ là cập nhật về lao động. Cảm ơn bạn và chúc bạn buổi tối vui vẻ.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn bác sĩ Edward-Vincent. Chúng ta có bài thuyết trình thứ hai trước và sau giờ học của cô. Megan Fidler-Carey, Giám đốc Gắn kết Gia đình và Cộng đồng, người mà tôi cho là có mặt trên Zoom? Đúng. Bệnh đa xơ cứng.

[SPEAKER_05]: Fidler-Carey. Xin chào. Cảm ơn.

[SPEAKER_18]: Xin lỗi, tôi phải lấy máy ảnh của mình. Bạn có khỏe không? Cảm ơn bạn một lần nữa. Cảm ơn bạn đã có cơ hội trình bày sau giờ học. Chúng tôi muốn trả lời một số câu hỏi xuất hiện trước đó vào mùa thu. Vì thế bài thuyết trình này chỉ diễn ra nhanh chóng. Nó không toàn diện. Đúng như dự kiến, chúng tôi dự định trình bày lại vào mùa xuân khi chúng tôi có một số ý tưởng hay hơn về năm tới sẽ như thế nào. Nhưng hôm nay chúng tôi chỉ muốn trả lời một số câu hỏi đã xuất hiện trong suốt mùa thu, chỉ vì chúng tôi biết rằng một số người vẫn tò mò về nó. Đây là những câu hỏi cụ thể mà một số gia đình đã hỏi chúng tôi. Và vì vậy, chúng tôi chỉ muốn trả lời trực tiếp những câu hỏi đó về số liệu thống kê cụ thể về chương trình của chúng tôi. Rất tiếc, chúng tôi không thể trả lời các câu hỏi về các chương trình khác trong thành phố vì chúng là các thực thể riêng, nhưng chúng tôi rất vui được trả lời các câu hỏi về các chương trình trường học của chúng tôi. Vì vậy, một trong những câu hỏi đầu tiên được đặt ra cụ thể là có bao nhiêu gia đình đăng ký học ngoài giờ so với những người nộp đơn tham gia xổ số. Và đây là từ mùa xuân năm ngoái. Như bạn đã biết, các chương trình của chúng tôi rất đầy đủ và chúng tôi có danh sách chờ ở mọi chương trình tại bốn trường tiểu học. Và vào mỗi mùa xuân, chúng tôi tổ chức xổ số để lấp đầy những chỗ còn trống, những chỗ còn trống khi học sinh lớp năm tốt nghiệp hoặc mọi người chuyển đi hoặc bỏ học khỏi chương trình. Vì vậy, để trả lời cụ thể những câu hỏi này, đây là những con số hiện tại của chúng tôi. Trên thực tế, đây là những con số hiện tại của chúng tôi vào tuần trước. Và vấn đề với loại dữ liệu này là nó hoàn toàn động. Nó đang thay đổi mỗi ngày. Vì vậy, một số con số này đã lỗi thời, nhưng điều này cho bạn cảm giác rõ ràng về vị trí của chúng tôi. Như vậy tổng số học sinh theo học tại 4 trường trên toàn huyện là 330 em. Lại, Điều chúng ta đã nói vào mùa xuân năm ngoái là sự khác biệt khi nghĩ về điều này giữa các gia đình đăng ký tham gia chương trình so với số chỗ còn trống. Bởi vì chúng tôi cung cấp chỗ cho hai ngày một tuần, ba ngày một tuần hoặc năm ngày một tuần. Vì vậy, nó không nhất thiết phải thu thập dữ liệu nếu chúng tôi cho bạn biết có bao nhiêu gia đình đăng ký học ngoài giờ, bởi vì một số có thể là hai ngày, một số có thể là ba, một số có thể là năm. Vậy chúng ta có 330 sinh viên theo học. nhưng trên toàn huyện chỉ có 300 chỗ. Vì vậy, mùa xuân năm ngoái, đây là một câu hỏi được đặt ra cụ thể, có bao nhiêu người đăng ký tham gia xổ số? Và có 152. Và tổng số người có được điểm là 47. Chúng tôi chỉ có 47 chỗ trống để có thể tham gia xổ số. Kể từ đó, chúng tôi đã nhập nhiều hơn. Năm nay chúng ta có nhiều học sinh ra khỏi danh sách chờ hơn, nhưng đó là câu trả lời trực tiếp cho câu hỏi xổ số. Và sau đó câu hỏi được hỏi cụ thể về danh sách chờ. Mọi người muốn biết rõ hơn về danh sách chờ trông như thế nào. Và vì vậy câu hỏi được đặt ra là liệu chúng ta có thể áp dụng nó cho các lớp không? Vì vậy, tôi sẽ để những người quan tâm đến vấn đề này dành chút thời gian xem bảng này, bảng này cho bạn thấy số lượng danh sách chờ trông như thế nào ở mọi cấp lớp ở mỗi trường. Bạn có để ý rằng các con số, nếu chúng ta quay lại slide đó, bạn sẽ nhận thấy rằng các con số giảm dần ở các lớp lớn hơn. Và chúng tôi nghĩ đó là vì hai lý do khác nhau. Trước hết, có thể những học sinh tham gia chương trình đã nằm trong danh sách chờ, nhưng thứ hai, bạn biết đấy, một số học sinh trở nên độc lập hơn và có thể tự chăm sóc và không nhất thiết cần được chăm sóc ngoài giờ. Và nó chắc chắn phụ thuộc vào thời gian nào. các gia đình sẽ về nhà nếu họ cần, bạn biết đấy, đủ ba giờ chăm sóc ngoài giờ, hoặc nếu họ chỉ cần một chút, thì bạn biết đấy, học sinh lớp 4 và lớp 5 sẽ độc lập hơn để tự lập. Được rồi, bây giờ chúng ta có thể đi tiếp. Một câu hỏi khác đã được đặt ra dựa trên những gì chúng tôi đã trình bày vào mùa xuân, một số giải pháp của chúng tôi để tăng cường nhân viên Ứng viên. Vì vậy, một trong những vấn đề của chúng tôi để duy trì số lượng tối đa tại mỗi trường là rất khó tuyển dụng sau giờ học. Bạn biết đấy, một trong những giải pháp mà chúng tôi nghĩ ra là đã được đề xuất là tăng mức lương và có người hỏi liệu điều đó có thực sự được thực hiện hay không. Vì vậy, câu trả lời là có, chúng tôi rất vui khi nói có, chúng tôi đã tăng mức lương khá đáng kể trong năm ngoái. Và sau đó chúng tôi đã tăng chi phí sinh hoạt tiêu chuẩn trong năm nay và giữ lại hầu hết nhân viên của mình. Vì vậy, điều đó đang hoạt động và nó chắc chắn là một tỷ lệ cạnh tranh. Chúng tôi nhận thấy rằng chúng tôi đã bắt đầu một xu hướng, các quận khác xung quanh chúng tôi cũng đang tăng mức lương. Vì thế tôi nghĩ, Như tôi đã nói, hàng năm và mỗi lần tôi đứng trước cơ quan này, đây không phải là vấn đề riêng của Medford. Có danh sách chờ ở tất cả các loại chương trình ngoài giờ, do tư nhân và khu học chánh điều hành, và việc bố trí nhân sự là một trong những thách thức lớn nhất mà chúng tôi gặp phải. Vậy chúng ta có thể đi tiếp. Một giải pháp khác mà chúng ta đã nói đến là nghĩ đến mức học phí. Nếu bố trí nhân sự, để tăng lương nhân viên, chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi cần phải tăng học phí, điều mà chúng tôi đã làm chỉ một chút thôi. Như bạn biết, chúng tôi cố gắng giữ giá cả phải chăng nhất có thể. Mùa xuân năm ngoái, tôi cũng đã yêu cầu ủy ban nhà trường tôn trọng ý tưởng loại bỏ chứng từ EEC. Vì thế nếu bạn nhớ lại, tôi biết rằng cuộc gặp đó đã được ghi lại ở đâu đó. Vì vậy, nếu bạn muốn biết thêm thông tin về điều đó, tôi khuyến khích bạn nên đi tìm cuộc họp đó, nhưng chúng tôi đã làm được điều đó. Vì vậy bắt đầu từ đầu năm nay chúng tôi không còn nhận voucher từ EEC nữa. Thay vào đó, chúng tôi đang thực hiện tỷ lệ hỗ trợ tài chính theo thang trượt. Và tính đủ điều kiện dựa trên các tiêu chí đủ điều kiện tương tự mà Tài trợ Khối Phát triển Cộng đồng sử dụng để tài trợ cho họ. Vì vậy, hiện tại, tôi nghĩ tôi có nó ở đây, 21 gia đình đang được giảm học phí đã điền vào các biểu mẫu đó. Và chúng tôi sẽ tiếp cận lại với tất cả các gia đình trong chương trình sau năm mới để nói nếu có bất cứ điều gì thay đổi và bạn cảm thấy cần phải nộp đơn xin giảm học phí này thì bây giờ họ có thể làm điều đó nên ý tưởng sẽ là vào đầu năm, và sau đó nửa năm mọi người có thể nộp đơn xin hỗ trợ tài chính. Vì vậy chúng ta sẽ cho mọi người một phút để chờ đợi. Hãy cho mọi người một phút để xem slide này. Từ mùa xuân năm ngoái, chúng tôi đã tăng mức lương lên một chút. Ý tôi là, mức học phí chỉ dựa trên xu hướng một chút thôi. Chúng tôi dựa trên chứng từ nào sẽ được hoàn trả, mặc dù chúng tôi sẽ không lấy chứng từ, đó là loại tiêu chuẩn mà chúng tôi đã sử dụng. Vì vậy chúng tôi chỉ tăng lên một chút. Chúng tôi đang xem xét lại điều đó và có thể có khả năng chúng tôi sẽ phải tăng thêm cho năm tới, nhưng đó là báo cáo mà chúng tôi sẽ cung cấp cho bạn vào mùa xuân khi chúng tôi hiểu rõ hơn về ngân sách của mình. thực sự trông như thế. Được rồi, bây giờ chúng ta có thể đi tiếp. Nói về ngân sách, đó là một câu hỏi khác đặt ra sự minh bạch về hình thức ngân sách. Bây giờ những con số này rất năng động và điều này có thể thay đổi khi chúng tôi xem xét nó, đặc biệt lưu ý rằng chúng tôi, chúng tôi đang cố gắng để luôn sáng tạo trong việc bố trí nhân sự. Chúng tôi đang xem xét làm thế nào, tôi đã nói với bạn rằng các quận khác đã tăng mức lương của họ. Vì vậy, một lần nữa, chúng tôi muốn duy trì tính cạnh tranh. Vì vậy, chúng tôi đang xem xét mức lương của chính mình để suy nghĩ xem điều đó có thể trông như thế nào và những thay đổi nào chúng tôi có thể cần thực hiện. Vì vậy, những ước tính ngân sách này còn rất thô sơ vào thời điểm này và chúng tôi sẽ hiểu rõ hơn nhiều vào mùa xuân về việc điều này sẽ như thế nào đối với bạn. Nhưng tôi muốn đảm bảo rằng tất cả các câu hỏi đã được hỏi vào đầu mùa thu này, cả ở hội đồng nhà trường các cuộc họp và trong một số email mà chúng tôi đã nhận được. Tôi đã cố gắng trả lời mọi câu hỏi đặt ra trên bàn làm việc của chúng tôi và tôi hy vọng mình đã trả lời được tất cả.

[SPEAKER_02]: Cảm ơn cô.

[SPEAKER_11]: Fiblikary. Đánh giá cao việc cập nhật.

[SPEAKER_08]: Thành viên Graham, cảm ơn bạn vì điều này. Bạn có thể cho chúng tôi biết có bao nhiêu sinh viên đăng ký vào mỗi chương trình không? hôm nay, có bao nhiêu trong số 330 học sinh ghi danh ở mỗi trường? Bạn có biết đại khái không?

[SPEAKER_18]: Vì vậy, một lần nữa, tôi ngần ngại khi nói về học sinh, nhưng nếu chúng ta nói về chỗ ngồi, đó là điều mà tôi có thể nói rất dứt khoát. Ví dụ như ở trường Brooks, chúng tôi có 120 chỗ. Chúng tôi có một nhóm lớp cho mỗi lớp, và mỗi lớp có 20 học sinh. Và ở các trường khác, chúng tôi có loại 60 chỗ, 60 chỗ, 60 chỗ. Chúng tôi có ba nhóm lớp ở mỗi trường khác.

[SPEAKER_08]: Và nếu tôi nhớ lại lịch sử của điều đó thì đúng rồi, việc có danh sách chờ bên ngoài Trường Brooks thực sự khá mới mẻ. Điều đó có đúng không?

[SPEAKER_18]: Ở độ dài như vậy, vâng. Chúng tôi có khoảng năm và sáu học sinh trong danh sách chờ. Và đó có thể là do họ có những nhu cầu cụ thể nên chúng tôi cần nhân sự cụ thể, Bạn biết đấy, chỉ có một nhóm lớp có quá nhiều học sinh nên chúng tôi có năm học sinh trong danh sách chờ của nhóm lớp đó, nhưng năm nay, vâng, con số đó đã tăng lên rất nhiều. Ở mỗi trường chúng ta đều có danh sách chờ.

[SPEAKER_08]: Tôi nghĩ đôi khi bạn cũng đã nói về vấn đề đặc biệt là ở Brooks, thực sự không có nhiều cơ hội để mở rộng chương trình đó hơn nữa vì nó đặt ra một số thách thức và một số vấn đề về an toàn cũng như những điều đó để nhóm đó mở rộng ra ngoài phạm vi hiện tại của nó. số chỗ ngồi. Điều đó có còn đúng ở Brooks không?

[SPEAKER_18]: Vâng, chắc chắn rồi.

[SPEAKER_08]: Và điều đó có nghĩa là nếu chúng tôi có thể tìm được nhiều nhân viên hơn thì các chương trình khác có thể mở rộng?

[SPEAKER_18]: Vâng, đúng vậy, trên thực tế, nếu tôi thuê thêm nhân viên, và trên thực tế, tôi cảm thấy thật thất bại khi nói điều đó, nhưng chúng tôi có quá ít người nộp đơn. Chúng tôi đang quảng cáo ở khắp mọi nơi. Chúng tôi đã đăng nó ở tất cả những nơi mà chúng tôi luôn có trước đây và xa hơn nữa. Tôi liên tục hỏi các quận khác xem họ có tìm ra địa điểm mới bí mật nào để quảng cáo hoặc tuyển dụng không. Nhưng nếu chúng tôi có người đăng ký mới, họ sẽ đến Roberts trước tiên, nơi có danh sách chờ đợi lớn nhất tiếp theo của chúng tôi. Và chúng tôi sẽ mở rộng chương trình đó trước tiên.

[SPEAKER_11]: Được rồi, cảm ơn bạn.

[SPEAKER_18]: Vâng.

[SPEAKER_11]: Thành viên McLaughlin.

[SPEAKER_09]: Vâng, cảm ơn bạn đã báo cáo. Và nếu tôi hiểu chính xác thì điểm 120 của các khối so với 60 ở các trường khác chỉ là vấn đề nhu cầu thôi phải không? Giống như có nhiều nhu cầu hơn ở Brooks.

[SPEAKER_18]: Trước đây đã có, nhu cầu còn nhiều hơn. Vì vậy, chúng tôi đã phát triển chương trình đó lớn hơn, nhưng hiện tại nhu cầu cũng khá cao ở các trường khác. Chắc chắn Roberts và Missituk đang ở sát phía sau.

[SPEAKER_09]: Nhưng tất cả đều ở tuổi 60.

[SPEAKER_18]: Chúng đã 60 tuổi vì chúng tôi chưa trồng chúng. Vì vậy, ở Brooks, nhu cầu đã cao như vậy từ lâu. Vì vậy chúng tôi đã phát triển chương trình đó thật lớn. Và vì cách chúng tôi làm điều này khi các sinh viên hiện tại giành được vị trí của mình vào năm tới, nên nó vẫn lớn như vậy.

[SPEAKER_09]: Được rồi, cảm ơn bạn. Và khi bạn thực hiện báo cáo cho mùa xuân, tôi có thể trân trọng yêu cầu bạn đưa vào dữ liệu cụ thể về đối tượng học sinh học tiếng Anh và học sinh khuyết tật của chúng ta không?

[SPEAKER_11]: Chắc chắn là có. Chỉ là một câu hỏi từ chủ tọa, thưa cô. Igbukeri, tôi biết chúng tôi đã thực hiện một số hoạt động tiếp cận để cố gắng thu hút nhân viên mới nộp đơn xin việc. Đội ngũ nhân sự của chúng tôi thế nào và chúng tôi có đang tiếp tục làm điều đó để có thể hy vọng rằng, ngay cả khi sau năm mới hoặc thậm chí là chuẩn bị cho năm học tiếp theo, chúng tôi có thể cố gắng hoàn thành mục tiêu nâng cao năng lực ở ba trường tiểu học còn lại đó. trường học?

[SPEAKER_18]: Vì vậy, tất cả các vị trí vẫn được đăng. Và như tôi đã nói, tôi đã có, tôi đã có khoảng hai ứng viên và họ thực sự là những ứng viên truyền miệng. Họ không đến từ đó, không phải ai đó đang tìm việc làm. Đã qua rồi, thực sự rất khó khăn. Và bạn biết đấy, tôi, tôi, tôi, chúng ta đối mặt, chúng ta đối mặt giống nhau, những vấn đề mà nhiều ngành khác gặp phải. Vì vậy, trên Indeed, chúng tôi đã đăng nó và chúng tôi đã nhận được rất nhiều ứng viên từ Indeed trong suốt mùa hè và sau đó họ không đến phỏng vấn, điều này rất đau đớn vì tôi đã chặn cả ngày đối với đội ngũ lãnh đạo khỏi chương trình ngoài giờ tham gia vào cuộc phỏng vấn với tôi. Và thật khó khăn khi mọi người không xuất hiện. Nhưng ý tôi là, chúng tôi chắc chắn vẫn đang tuyển dụng. Đúng vậy, chúng tôi vẫn đang tuyển dụng, nhưng việc tuyển dụng đã không thành công, tôi sẽ không nói rằng nó có. Một số ít người mà chúng tôi đã thuê là những người hỗ trợ nội bộ, điều này thật tuyệt vời, hoặc một vài người đã biết về nó từ lời truyền miệng mà bạn biết đấy, là bạn của nhân viên hiện tại. Nhưng thật không may, không ai trong số họ dành năm ngày một tuần để cam kết với những người này, bạn biết đấy, điều đó còn hơn thế nữa, là để lấp đầy một số lỗ hổng.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn. Và, và tôi biết nếu có thể, từ chiếc ghế ở phía thành phố, tôi biết bạn, Megan, bạn, Ms. Fidelicari, bạn và tôi đã gặp lãnh đạo Trung tâm Cộng đồng West Medford và Lisa thật tuyệt vời. Tôi biết rằng họ có thể thêm một vài điểm. Và tôi cũng chỉ muốn chỉ ra rằng giám đốc phát triển kinh tế của chúng tôi đã gặp tôi và liên lạc với tôi và cố gắng tiếp cận với các công ty. Tôi biết có hai hoặc ba, bao gồm cả YMCA, quan tâm đến việc mở rộng sang Medford hoặc YMCA, mở rộng nói chung. Vì vậy, chúng tôi đang làm việc với họ. Vấn đề chúng ta cần giải quyết là không gian, và sau đó họ cũng sẽ phải giải quyết vấn đề nhân sự của mình. Và tôi biết bộ phận giới thiệu của chúng tôi đang cân nhắc các ý tưởng, vì vậy chúng tôi đang cố gắng tìm mọi cách để cố gắng tăng năng lực ở đây. Chúng tôi biết đây là vấn đề ở mọi thành phố và thị trấn, chúng tôi muốn một điều gì đó mà chúng tôi muốn cố gắng giải quyết ở Medford này. Cảm ơn bạn.

[SPEAKER_15]: Có hai người giơ tay. Tôi không biết bạn có muốn đặt câu hỏi không.

[SPEAKER_11]: Emily, vui lòng cho biết tên và địa chỉ của bạn để ghi vào hồ sơ.

[SPEAKER_12]: Vâng, đây là chồng của Andre Quinn Emily. Tôi đoán là tôi có một vài câu hỏi, vì vậy chúng tôi đã nằm trong danh sách chờ suốt ba năm và tôi nghĩ bạn muốn nói điều này ở nơi chúng tôi đang ở. Vậy là chúng ta đang ở ban đêm trên đại lộ Johnson ở Medford. Chúng tôi đã ở trong danh sách chờ được ba năm và tôi đoán câu hỏi đầu tiên của tôi là như vậy. Bạn đã nghĩ về tính công bằng của chương trình chưa? Vì vậy, tôi biết một số gia đình có quyền truy cập vào chương trình và nó dành cho tất cả mọi người. anh chị em và đó là toàn bộ thời gian họ đăng ký học tại trường. Tôi đoán câu hỏi của tôi là, bạn biết đấy, với tư cách là một phụ huynh chưa bao giờ có quyền truy cập vào chương trình, câu hỏi của tôi là, chúng tôi đã đặt câu hỏi này ba năm trước về vốn chủ sở hữu và chúng tôi chưa thấy bất kỳ thay đổi nào ở đó. Tôi nghĩ câu trả lời ban đầu là có sự hướng dẫn hoặc hoặc bằng chứng cho thấy điều đó sẽ mang lại kết quả tốt nhất cho học sinh tham gia chương trình. Câu hỏi của tôi là, từ góc độ công bằng, tôi đã đấu tranh để xem điều đó dẫn đến kết quả tốt nhất như thế nào cho con trai tôi khi chưa bao giờ được tiếp cận chương trình trong hơn ba năm. Đó là câu hỏi của tôi.

[SPEAKER_18]: Vâng, bạn nói đúng. Tôi không có câu trả lời hay cho điều đó. Nó được coi là thực hành tốt nhất. Và khi tôi nói cách thực hành tốt nhất, tôi đoán ý tôi là cách thực hành phổ biến nhất. Tôi nghĩ ý của họ khi họ nói điều đó là, bạn biết đấy, sao cũng được, hy vọng là bạn tìm được chương trình thay thế hoặc người giữ trẻ hoặc phương án thay thế. miễn là điều đó phù hợp sẽ là tốt nhất cho con bạn. Tôi biết đó là một điều khủng khiếp, đó không phải là một câu trả lời đáng hoan nghênh và tôi ước mình có thông tin tốt hơn. Tôi ước chúng tôi có thể phục vụ tất cả những ai cần nó, nhưng vâng, tôi không có câu trả lời hay cho câu hỏi về sự công bằng đó. Tôi tin rằng chúng ta đã từng nói chuyện qua điện thoại trước đây nên tôi xin lỗi.

[SPEAKER_11]: Thành viên McLaughlin, sau đó chúng ta sẽ đến gặp Teresa.

[SPEAKER_09]: Vâng, tôi đoán những gì tôi đang nghe về vấn đề vốn chủ sở hữu và tôi không chắc có câu trả lời nhanh chóng cho vấn đề này hay không, nhưng tôi nghĩ những gì tôi đang nghe là một phần của vấn đề vốn chủ sở hữu là thông lệ lâu đời của nếu bạn có slot thì bạn giữ lại slot đó. Và sau đó nếu bạn có anh chị em, họ sẽ có quyền truy cập vào vị trí đó. Và vì vậy tôi đoán nó đặt ra câu hỏi, và một lần nữa, không phải câu hỏi mà tôi nghĩ có thể được trả lời tối nay, mà là câu hỏi có lẽ nên được xem xét trong chương trình ngoài giờ và toàn khu học chánh, bạn biết đấy, liệu nó có xóa sạch mọi thứ không? và bắt đầu với xổ số hàng năm? Hoặc giải pháp công bằng hơn là gì? Và tôi không biết đó là gì, nhưng tôi chỉ nêu nó ra vì tôi nghĩ đó là những gì tôi đang nghe thấy cá nhân cụ thể này?

[SPEAKER_11]: Tên và địa chỉ của hồ sơ. Thành viên, John, bạn có thể đảm bảo micrô đã bật được không? Chỉ có người có giọng nói thôi, nếu bạn muốn chỉ cần chạm vào nút. Ồ, nó bật rồi, nó bật rồi, cảm ơn bạn.

[SPEAKER_07]: Ở đó, được rồi. Shanine Peliquin, 108 Bella. Chào cô. Fidler-Carey. Chúng tôi chưa gặp nhau, nhưng tôi đã thực tập tốt nghiệp tại Viện Quốc gia về Thời gian Ngoài giờ học. Bạn đã được kết nối với các chương trình của họ?

[SPEAKER_10]: Đúng.

[SPEAKER_07]: Tôi cho rằng Betsy Starr có thể là người để hỏi một số câu hỏi này, bởi vì cô ấy là người phát triển lực lượng lao động của họ và tôi không biết liệu đó có phải là một nguồn lực hay không. Tôi biết họ có thể giúp cải thiện chất lượng. Tôi là một trong những người quan sát của họ. Nhưng họ có thể đưa ra những gợi ý để mọi người trao đổi và những phương pháp thực tế tốt nhất cũng như cách các quận giải quyết vấn đề này một cách sáng tạo. Ngoài ra, ý tôi là, việc có thể sử dụng đồ chơi và không phải làm thêm giờ, tôi không biết điều đó có thể dẫn đến điều gì.

[SPEAKER_18]: Chúng tôi làm điều đó. Chuẩn rồi. Vâng, chúng tôi làm điều đó.

[SPEAKER_07]: Được rồi. Đã có thể sử dụng paras mà không cần phải làm thêm giờ. Vì vậy, ngân sách dành cho tất cả các chương trình là rất hạn chế. Và tôi không biết nó có thể hoạt động như thế nào. Nhưng tôi biết các chương trình khác làm điều đó. Họ làm điều đó để tận dụng mức lương của giáo viên để họ có thể làm việc trong các trại hè đó trong mùa hè. Bạn biết đấy, có rất nhiều cách khác nhau để các chương trình thu được nhiều nội dung hơn từ nguồn nhân sự hiện có.

[SPEAKER_11]: Vì vậy, dù sao, cảm ơn bạn.

[SPEAKER_02]: Cảm ơn.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn. Teresa, cho xin tên và địa chỉ để ghi lại.

[SPEAKER_00]: Xin chào, đây là Teresa Fernald, 13 đường Whittier. Tôi muốn nhấp đúp chuột vào những gì Andre đang nói và Melanie đã làm theo. Và trước khi đặt câu hỏi, tôi cảm ơn bạn về bài thuyết trình ngày hôm nay. Nó đi và tiến một bước tới sự minh bạch cao hơn. Tôi nghĩ chủ đề lớn ở đây là tính minh bạch và cung cấp thông tin dễ tiếp cận hơn đối với phụ huynh. Như bạn biết đấy, đó là một thách thức đối với các bậc phụ huynh ngay cả khi tham gia vào ủy ban nhà trường, thậm chí trên Zoom, chứ đừng nói đến việc tôi ước mình có thể tham dự trực tiếp. Nhưng tất cả chúng ta đều đang phải giải quyết vấn đề về bữa tối, thời gian tắm rửa và tất cả những thứ đó. Một điều rất cụ thể về tính minh bạch là bạn đã đề cập trong nhiều năm về việc Medford tương tự như thế nào. Tuy nhiên, khi một số phụ huynh cách đây hơn một năm rưỡi, gần hai năm bắt đầu một chiến dịch nhằm thu thập thêm thông tin, vận động để nâng cao năng lực, không chỉ ở trường học mà còn trong thành phố, chúng tôi đã được yêu cầu mang theo giấy tờ tùy thân. . Và câu hỏi của tôi dành cho bạn là, bạn có thể, Bạn có thể chia sẻ thông tin gì? Và bạn có thể chia sẻ nó theo cách dễ tiếp cận, như trang web, email gửi qua trường, tin nhắn của giám đốc để cho chúng tôi xem dữ liệu đó không? Medford này như thế nào so với những người hàng xóm của chúng ta, với Winchester, Arlington, Malden, Melrose? Có rất nhiều nơi chúng tôi không thấy rằng đó là vấn đề tương tự từ Medford. Vì vậy, chúng tôi yêu cầu sự minh bạch về cách bạn so sánh Medford và cách bạn có thể nói rằng chúng tôi có những vấn đề tương tự. Cảm ơn.

[SPEAKER_02]: Cảm ơn bạn, Teresa.

[SPEAKER_11]: Michelle?

[SPEAKER_19]: Xin chào, cảm ơn bạn vì bài thuyết trình này. Tên tôi là Michelle Barks và tôi sống ở số 23 đường Diane ở Medford. Tôi đánh giá cao thời gian và năng lượng của mọi người với việc này. Vì vậy, tôi có một vài câu hỏi ở đây. Một với vốn chủ sở hữu, tôi đang tự hỏi, điều mà tôi đã nghĩ đến với ý tưởng này là ý tưởng, vì vậy tôi biết rằng các ngày được cung cấp hai, ba, bốn, năm hoặc có thể không phải bốn, nhưng ít nhất cũng có một số dịch vụ bán thời gian. Điều gì đó về việc tất cả các gia đình đều có quyền truy cập vào chương trình. Vì vậy, hai hoặc ba ngày so với cả năm ngày, theo cách đó, mọi người sẽ ở vào tình thế tương tự như được chăm sóc. Vì vậy, sẽ công bằng hơn khi một số người có, mỗi người có một số sự quan tâm thay vì tất cả mọi người Tôi xin lỗi, thay vì một số người có tất cả sự quan tâm và một số người không có gì trong nhiều năm và nhiều năm. Vì vậy, tôi tự hỏi liệu điều đó đã được nghĩ đến chưa. Và dù sao đi nữa, và sau đó là vấn đề khác xung quanh tính minh bạch, liệu phụ huynh của chúng ta có thể biết họ có số thứ tự nào trong danh sách chờ hay không, chỉ để biết. Cơ hội tham gia chương trình trong tương lai. Và tôi cũng đang thắc mắc, tôi cứ nghe nói rằng đó là một cuộc xổ số, mà tôi biết là như vậy, nhưng tôi tự hỏi liệu quá trình chọn cha mẹ có thể được giải thích như thế nào không, nó giống như một trang web ngẫu nhiên kiểu như vậy. sử dụng the, để lấy ra các tên, như thế nào, tôi tự hỏi liệu những câu hỏi minh bạch đó có thể được giải quyết hay không. Cảm ơn.

[SPEAKER_18]: Đúng, tôi có thể thử và trả lời nhanh chóng. Tôi xem lại điều đó vào mỗi mùa xuân, cách hệ thống xổ số hoạt động. Chúng tôi làm như vậy, chúng tôi sử dụng một trình tạo số có tên là Random.org. Vì vậy, tôi yêu cầu tất cả các gia đình đăng ký xổ số đăng ký thông qua biểu mẫu Google và sau đó điền tên tất cả họ vào ngẫu nhiên, tìm xem có bao nhiêu số và đưa vào Random.org để tạo lại các số xổ số. Vì vậy, có lúc tôi đã viết điều đó lên và trên một trong những lần lặp lại trang web của chúng tôi, đó là đã nêu rõ, tôi không thể đảm bảo rằng điều đó đã xuất hiện trên trang web mới của chúng tôi. Tôi sẽ kiểm tra lại và rất sẵn lòng trình bày từng bước về cách hệ thống xổ số của chúng tôi hoạt động cũng như cách thức hoạt động vì mục đích minh bạch vì tôi đồng ý với bạn. Trước hết, tôi nghĩ rằng tùy chọn trang web Random.org thực sự hữu ích và khuyến khích mọi người sử dụng nó nếu nó xuất hiện theo bất kỳ cách nào và tôi rất vui được chia sẻ cách sử dụng nó. Về việc chia sẻ vị trí của học sinh trong danh sách chờ, một lần nữa, đó là cách thực hành tốt nhất được chia sẻ trên toàn tiểu bang. Có những tình huống khẩn cấp mà chúng tôi gặp phải, đôi khi chúng tôi phải cho học sinh vào danh sách chờ vì lý do an toàn hoặc vì lý do McKinney-Vento. McKinney-Vento là Đạo luật Sinh viên Vô gia cư và có quyền riêng tư. nếu tôi nói với ai đó rằng họ đứng đầu trong danh sách chờ và họ sẽ là người tiếp theo, và bằng cách nào đó họ phát hiện ra rằng một sinh viên khác đã được nhận vào trước họ, điều đó sẽ tiết lộ rất nhiều thông tin bí mật về sinh viên đó không phải việc của người đứng đầu trong danh sách chờ, người sẽ khá khó chịu nếu không giành được vị trí tiếp theo và họ sẽ biết về điều đó. Vì vậy, đó là hướng dẫn. từ tiểu bang và từ các quận khác về lý do tiết lộ con số trong danh sách chờ. Vì vậy, tôi cố gắng hết sức có thể để nói với mọi người rằng họ nằm trong top 10 hay top 20 và liệu họ có nên tiếp tục hay không. Lời khuyên tốt nhất của tôi luôn là mọi người nên sắp xếp những phương án khác. Nếu bạn nằm trong danh sách chờ, hãy cố gắng hết sức để sắp xếp các phương án thay thế, giả sử rằng danh sách chờ sẽ không chuyển đi. Tôi biết có những quận khác, thứ nhất, không lập danh sách chờ, số hai giới hạn danh sách chờ của họ ở mức 10 học sinh vì biết rằng cơ hội để những ai có nhiều hơn 10 học sinh có thể sẽ không được vào. Chúng tôi chưa làm điều đó một phần vì tôi cũng như mọi người tò mò muốn biết nhu cầu sau giờ học là gì và cũng vì bạn biết suy nghĩ của tôi là bạn không bao giờ biết chuyện gì sẽ xảy ra. Có thể đó bạn biết đấy, mọi thứ đều có thể thay đổi. Và vì vậy, mặc dù ai đó đứng thứ 23 trong danh sách chờ, nhưng nếu có đủ người di chuyển hoặc đưa ra các lựa chọn thay thế, họ vẫn có thể được tham gia. Và vì vậy tôi thấy thông tin đó có giá trị. Vì vậy, chúng tôi chưa chọn chuyển sang giới hạn danh sách chờ, nhưng đó là điều mà chúng tôi có thể cân nhắc nếu các khu vực khác chẳng hạn đang chứng minh rằng điều đó thành công. Nhưng đó là lời giải thích của tôi cho việc tại sao chúng tôi không tiết lộ những người trong danh sách chờ. Nhưng xét về tính minh bạch thì xổ số. Tôi rất vui được làm điều đó minh bạch nhất có thể. Tôi sẽ đảm bảo rằng từng bước sẽ có trong danh sách chờ. Tôi có thể làm điều đó trong tuần này vì tôi biết rằng tôi đã viết nó ra trước đó. Vì vậy nếu nó không có trên chúng tôi trang web mới, tôi sẽ đảm bảo rằng nó sẽ xuất hiện trên đó. Và hãy tìm lại tôi vào mùa xuân, khi tôi trình bày trước hội đồng nhà trường và cho họ biết thời gian xổ số, đợt xổ số sẽ diễn ra vào khoảng đầu tháng Tư. Và vì vậy khi tôi nói khi điều đó sắp xảy ra, chúng ta sẽ lại nói về quy trình từng bước đối với cách hoạt động của xổ số. Vì vậy xin hãy coi chừng điều đó.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn. Tiếp theo là Vanessa. Ồ, xin lỗi, Thành viên Ruseau và sau đó là Vanessa, bạn là người tiếp theo.

[SPEAKER_15]: Cảm ơn. Bạn biết đấy, từ vốn chủ sở hữu đang được nhắc đến rất nhiều. Và mặc dù định nghĩa này tương đối đơn giản, nhưng đó là mọi người nhận được thứ họ cần thay vì mọi người nhận được mọi thứ như nhau. Định nghĩa đó chỉ có giá trị khi có đủ. Khi không đủ, nó sẽ trở thành một quyết định chính sách về khi chúng ta có nhiều nhu cầu hơn, Làm thế nào chúng ta với tư cách là một ủy ban hoặc với tư cách là một quận sẽ quyết định ai sẽ nhận được nó? Khi nhìn vào biểu đồ đó, tôi khá ngạc nhiên. Và thành thật mà nói, nếu tôi chỉ là một nhà độc tài thì bây giờ các cuốn sách sẽ mất đi rất nhiều chỗ. bởi vì hiện tại thật không công bằng khi Brooks có số điểm gấp đôi các trường tiểu học khác. Và vào năm tới, trừ khi chúng ta có thêm 150 nhân viên bổ sung, tôi dự đoán trường Brooks sẽ không nhận được thêm một ghế nào cho đến khi các trường khác phù hợp. Đó là sự công bằng đấy các bạn ạ. Nó không có nghĩa là bạn có được những gì bạn muốn. Nó có nghĩa là bạn nhận được, Mọi người nhận được những gì họ cần, và nếu không đủ, ai đó không phải là những người cần nó sẽ đưa ra quyết định xem ai sẽ nhận được nó. Và bạn biết đấy, tôi đã bị sốc trước danh sách chờ của các trường tiểu học khác. Bị sốc. Bởi vì, ý tôi là, ký ức của tôi về những cuộc trò chuyện xung quanh vấn đề này là, bạn biết đấy, có một vài người ở trường này, một vài người trong danh sách chờ ở trường này, và thường thì họ có thể thoát khỏi danh sách chờ đó. Và tất cả đều ổn. Bạn biết đấy, hôm nay Thượng nghị sĩ Jalen đã gửi một bản tin về cuộc khủng hoảng này. Và tôi không thể nhớ con số vì tôi không có, tôi không đủ nhanh, nhưng hình như 18% trung tâm giữ trẻ đóng cửa trong thời kỳ đại dịch không mở cửa trở lại. Vì vậy, không có đủ không thực sự là mới, nhưng đại dịch đã khiến nó trở nên tồi tệ hơn nhiều. Và tôi cũng lưu ý rằng cô ấy đã liệt kê những gì nhân viên chăm sóc trẻ em được trả trung bình trong tiểu bang và chúng tôi đã tăng hơn gấp đôi con số đó. Vì vậy, đây không phải là vấn đề ném tiền vào nó. Chà, tại một thời điểm nào đó, tôi cho rằng chúng ta có thể ném tăng gấp bốn lần mức lương chúng tôi hiện có, chúng tôi sẽ thấy rất nhiều người đã bỏ việc để đến nhận những công việc đó. Vì vậy tôi nghĩ công bằng không phải là giải pháp khi không có đủ thứ mà chúng tôi muốn phân phối. Và vì vậy, tôi không yêu cầu chính quyền ngay lúc này nói về việc năm tới sẽ như thế nào, nhưng tôi thực sự hy vọng rằng sự phân bổ giữa các trường tiểu học sẽ công bằng hơn rất nhiều so với hiện tại. Cảm ơn.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn thành viên Ruseau. Vanessa, cho xin tên và địa chỉ để ghi lại. Chúng tôi đang tắt tiếng Vanessa.

[SPEAKER_13]: Được rồi, Vanessa Farsner, 17, Barbara Lane. Và trước tiên, tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn tới mọi người vì đã đưa vấn đề này trở thành một mục trong chương trình nghị sự một lần nữa. Tôi biết đã nhiều năm rồi chúng ta đã nói về nó. Nhưng tôi thực sự muốn tiếp thu những gì Michelle đã nói. Tôi thực sự nghĩ rằng đúng như Paul đã nói, sự công bằng giữa các trường, bạn chỉ có bấy nhiêu chỗ ngồi thôi, phải không? bạn biết đấy, nói rằng chỉ có rất nhiều chỗ ngồi ở một trường học, nhưng bạn có sẵn sàng phục vụ nhiều gia đình hơn cho những chỗ đó nếu những thứ khác được cung cấp. Và, bạn biết đấy, mối quan tâm của tôi về việc làm lại xổ số là có nhiều gia đình có thể vô tình không trúng xổ số nữa, trong khi những gia đình khác có thể lại trúng xổ số lần nữa, trái ngược với, tôi sẽ chỉ khuyến khích ủy ban và nhân viên suy nghĩ về nếu có những việc bạn có thể làm trong những ngày này để mọi trẻ em ở Medford muốn có cơ hội được chăm sóc ít nhất hai ngày thì có thể có cơ hội đó. Điều thứ hai tôi sẽ nói mà tôi đã nói nhiều lần trước đây là tôi thực sự mong chờ văn phòng thị trưởng để hỗ trợ các tổ chức bên ngoài này tìm kiếm không gian. hoặc nhìn vào đường đua Medford của chúng tôi hoặc các tổ chức khác, chúng tôi nhận ra rằng có những hạn chế ở các trường tiểu học vì không gian đang được sử dụng. Vì vậy, chúng tôi thực sự cần sự giúp đỡ của thành phố trong việc giải quyết vấn đề này, bởi vì bạn biết đấy, hãy tìm một lựa chọn khác nếu bạn không có được một suất. không có lựa chọn nào khác giống như mọi người không có lựa chọn nào ở Medford và tôi nghĩ đó là một trong những điều thực sự khiến chúng tôi trở thành vấn đề lớn hơn ở đây so với có thể ở các thành phố khác. Cảm ơn.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn bạn, Vanessa. Tôi nghĩ đó là thành viên Graham.

[SPEAKER_08]: Cảm ơn. Tôi cũng chỉ muốn đề cập rằng đã có lúc tôi đã lôi kéo một số đồng nghiệp trong ủy ban trường học của chúng tôi trên khắp tiểu bang về chính vấn đề này. Và nói chung mọi người đều nói rằng chúng tôi có cùng một vấn đề và họ cũng như một số người tiếp tục nói Ý bạn là cộng đồng của bạn nghĩ rằng cộng đồng của chúng tôi đã giải quyết được vấn đề này là gì? Bởi vì chúng tôi chưa có. Chúng tôi có danh sách chờ. Có rất nhiều cộng đồng trên khắp tiểu bang gần như đã rời bỏ hoạt động kinh doanh này vì nó có vấn đề. Và những người đó nói rằng, mặc dù chúng tôi đã loại bỏ các chương trình của mình nhưng chúng tôi vẫn liên tục nhận được những lời phàn nàn. về việc thiếu dịch vụ chăm sóc ngoài giờ trong cộng đồng của chúng ta. Và chúng tôi thậm chí không còn làm việc này nữa vì chúng tôi đã đưa ra những quyết định đó. Vì vậy, tôi không nói điều đó để gợi ý rằng chúng ta nên ngừng cố gắng, nhưng tôi nói điều đó để gợi ý rằng, chúng ta thực sự không phải là duy nhất. về mặt trình bày vấn đề, đó là có nhiều người cần được chăm sóc con cái sau giờ học hơn số lượng sẵn có. Tuyên bố vấn đề đó là tuyên bố vấn đề mà các cộng đồng trên toàn tiểu bang và chắc chắn là ở khu vực này, Melrose, Somerville, Arlington, theo như tôi biết, tất cả đều có những vấn đề giống nhau. chúng trông khác, trong một số trường hợp, chương trình của họ trông thực sự khác so với chương trình của chúng tôi. Giống như tôi nghĩ Arlington là một ví dụ trong đó chương trình của họ trông thực sự rất khác so với chương trình của chúng tôi. Nhưng điều đó không có nghĩa là họ không gặp phải vấn đề tương tự như chúng ta. Và tôi nói điều đó bởi vì tôi biết rằng đó là siêu bực bội đối với cá nhân tôi. Chương trình thậm chí chưa bao giờ là một lựa chọn cho gia đình tôi. Giống như chúng ta, A, chúng ta không biết về nó, nhưng B, ngay cả khi chúng ta biết về nó, nó cũng không đáp ứng được nhu cầu của chúng ta. Vì vậy, khi chúng tôi nói về tất cả những người mà chương trình có thể phục vụ, giống như chúng tôi cũng không phục vụ toàn bộ nhóm thành viên khác trong cộng đồng của chúng tôi, những người mà chương trình không hiệu quả với họ từ góc độ hậu cần vì những lý do khác. Vì thế Tôi nghĩ đây là một vấn đề lớn và phức tạp và tôi nghĩ rằng chúng ta vẫn đang cố gắng giải quyết nó. Một số công việc chúng tôi đã thực hiện với hợp đồng điện năm nay nhằm mục đích tạo ra một vai trò khác có thể giúp chúng tôi cung cấp chương trình này sau giờ học, nhưng bạn biết đấy, những điều này không phải là giải pháp nhanh chóng mà chúng cần có thời gian và chúng ta cần đảm bảo rằng bạn biết đấy, yêu cầu của chúng tôi với chính quyền là rõ ràng rằng cần dành thời gian để cố gắng đào tạo thêm nhân viên. Và một lần nữa, tôi thực sự không muốn rơi vào tình thế mà chúng ta phải giảm dung lượng của một chương trình. Và tôi nghĩ cách duy nhất để không phải đưa ra quyết định đó là đảm bảo rằng tất cả các chương trình khác có thể đạt đến mức tương đương hợp lý nào đó. Và tôi nghĩ có lẽ còn rất nhiều việc cần phải bắt đầu, và tôi biết là như vậy. Tôi nghĩ chúng ta cần tìm ra cách để tạo ra nhiều sự quan tâm hơn. Tôi không biết, thưa Giám đốc, liệu ông có thể đưa nhu cầu của chúng tôi vào bản ghi nhớ hàng tuần của mình trong vài tuần để xem liệu có thêm mối quan tâm nào ngoài đó không. Vâng, tôi nghĩ còn rất nhiều, bạn biết đấy, vẫn còn rất nhiều tảng đá cần phải lật lại, nhưng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi vẫn đang làm điều đó. Và đối với sách, tôi biết đó là chương trình lớn nhất và thực sự không có cơ hội để mở rộng nó. Đó là nơi một địa điểm khác, đó là nơi một giải pháp thay thế khác phát huy tác dụng. Vì vậy, tôi nghĩ chúng ta phải tiếp tục cố gắng sáng tạo về điều đó.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn thành viên Graham. Chúng ta có Melanie. Cho xin tên và địa chỉ miền Bắc để ghi lại nhé. Sau đó chúng ta sẽ chuyển sang cập nhật sân chơi McGlynn.

[SPEAKER_01]: Melanie North 45 đường giao nhau và Medford. Tôi có một câu hỏi về cách nhà trường xử lý từng trường tiểu học về mặt số lượng. Tại sao Brooks có chương trình lớn hơn McGlynn hay Michitak? Tôi thấy rằng bản thân tôi đã có tên trong danh sách chờ và tôi làm việc ở huyện hơn hai năm nay. Vì vậy, có một chút khó khăn đối với một người như tôi rằng tôi phải tìm người chăm sóc bên ngoài cho con mình, đặc biệt là trong 130 ngày đó. Vậy tại sao các trường khác lại có nhiều cơ hội hơn trường kia?

[SPEAKER_18]: Vì vậy, chương trình Brooks lớn hơn rất nhiều bởi vì vài năm trước, và khi tôi nói vài năm, ý tôi là có lẽ là 5, 5 hoặc 6 năm trước, nhu cầu ở đó đã cao hơn. Vì vậy, chúng tôi đã gặp nhau, chúng tôi không có danh sách chờ đợi lớn như vậy ở mọi trường. Nhu cầu ở Brooks là cao nhất. Vì vậy chương trình đó phát triển nhanh nhất. Tôi phát triển để đáp ứng nhu cầu cho đến khi chúng tôi không thể đáp ứng được nhu cầu ở tất cả các trường nữa. Vì vậy, nó lớn như vậy vì nhu cầu quá cao và nhu cầu không cao ở các trường khác và chúng tôi có thể đáp ứng nhu cầu ở các trường khác, nhưng chúng tôi vẫn tiếp tục phát triển Brooks. Và sau đó nhờ vào chương trình của chúng tôi mà mọi học sinh hiện tại đều được đảm bảo có một suất học như nhau trong năm tiếp theo. Nó vẫn lớn như vậy bởi vì tất cả họ chỉ tăng lên một, một năm.

[SPEAKER_08]: Thành viên Graham. Bệnh đa xơ cứng. Fidler-Carey, tôi nghĩ một điều liên quan khác khi bạn nói về sự khác biệt trong các chương trình là có sự khác biệt thực sự về tuyển sinh giữa các trường tiểu học của chúng ta. Vì vậy, tôi tin rằng Brooks có nhiều hơn Mnistutak 150 sinh viên mỗi ngày. Vì vậy, tôi nghĩ nó không phải là một bức tranh rất phức tạp. Bạn phải xem xét tất cả các biến số đó, nhưng số lượng tuyển sinh của chúng tôi cũng không giống nhau ở tất cả các trường của chúng tôi. Vì thế khi bạn bắt đầu nói về tỷ lệ phần trăm học sinh bạn đang phục vụ, tôi nghĩ đó chỉ là một khía cạnh khác khiến vấn đề này thực sự phức tạp.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn. Cảm ơn cô. Fibbocari và tất cả những người đã tham gia. Chúng tôi có số ba, Cập nhật sân chơi McGlynn, Tiến sĩ Peter Cushing, Trợ lý Giám đốc Làm giàu và Đổi mới, và Shanine Peliquin, Playful Pelican LLC. Cảm ơn bạn đã ở đây. Tôi sẽ chuyển nó cho cả hai người.

[SPEAKER_17]: Xin chào bà Thị trưởng và các thành viên trong Ban Chấp hành Nhà trường. Cảm ơn bạn rất nhiều vì cơ hội này để trình bày công việc mà Ủy ban Sân chơi Hòa nhập McGlynn đã thực hiện. Hai thành viên, Thành viên Graham và Thành viên McLaughlin, cũng có mặt ở đây với chúng tôi ngày hôm nay, và chúng tôi có một số phụ huynh các thành viên cộng đồng, các giáo viên phục vụ trong ủy ban này đã thực sự biến nó thành một quá trình mang tính toàn diện. Và chúng tôi rất vui mừng được giới thiệu sơ đồ thiết kế gần như cuối cùng của mình. Tôi ở đây cùng với đồng chủ tịch của nó, Shanine Peliquin, người đã cực kỳ hữu ích trong quá trình này. Vì vậy, muốn nhanh chóng xem lại trang web hiện có. Và nhanh chóng, ý tôi là rất nhanh chóng. Nó rộng khoảng 25.000 feet vuông. Bạn biết đấy, xung quanh các công trình sân chơi và bê tông hiện có đó, chỉ được đổ tại chỗ 6 feet. Khi địa điểm này được xây dựng, đã có quá nhiều việc sử dụng đổ tại chỗ trước bất kỳ thứ gì thực sự cần thiết cho sự an toàn của học sinh chúng ta. Và sau khi hoàn tất việc kiểm tra sân chơi, chúng tôi xác nhận rằng sân chơi này đã hết thời hạn sử dụng. Và mặc dù nhìn từ xa nó có vẻ thú vị, như thanh tra sân chơi của chúng tôi đã nói, nhưng nó thực sự mang lại rất ít giá trị vui chơi cho bất kỳ học sinh nào, không chỉ những học sinh có khả năng khác. Tôi thấy thành viên McLaughlin.

[SPEAKER_09]: Tôi chỉ muốn hỏi liệu bạn có thể, giúp những người đang lắng nghe mà có thể không biết, đặt đúng chỗ không?

[SPEAKER_17]: Đúng, bề mặt cao su được đổ đúng vị trí, chính là màu xanh lam mô phỏng dòng sông Mystic, màu xanh lá cây, và sau đó là màu xanh lục khác, là nước bị hư hại mà bạn có thể nhìn thấy từ hình ảnh vệ tinh , tức là bị nước đổ tại chỗ. Tất cả các thử nghiệm thả đầu đều chứng minh rằng chúng tôi ổn về vấn đề này, nhưng tôi chỉ muốn cung cấp thông tin cập nhật nhanh về điều đó. Chúng tôi cũng vô cùng biết ơn tới Medford DPW trong mùa hè vừa qua đã khôi phục lại hệ thống thoát nước và điều đó rất hữu ích để đảm bảo rằng khu vực này phần lớn không có nước trong suốt năm nay.

[SPEAKER_07]: Nhưng đó chỉ là giải pháp tạm thời?

[SPEAKER_17]: Vâng, đó là tạm thời. Vì vậy, mục tiêu dự án của chúng tôi là trước hết, chúng tôi muốn tạo ra thứ gì đó vui vẻ, an toàn, dễ tiếp cận và phản ánh bản sắc của học sinh. Để đạt được mục tiêu đó, đã có rất nhiều công việc phải làm để phỏng vấn và nói chuyện với sinh viên trong suốt quá trình học. Và nhờ đó, tiếng nói của họ đã thực sự được truyền tải. Các nhân viên muốn đảm bảo rằng đây là lần đầu tiên dành cho học sinh McGlynn, nếu một công trình xây dựng, nếu cần xây dựng theo từng giai đoạn, nhưng đây là sân chơi trung tâm cho một số lượng lớn dân cư Medford sống gần đó trong các tòa tháp và các khu phát triển nhà ở khác cũng như trong các khu dân cư khác. Vì thế đây là sân chơi điểm đến trong suốt mùa hè. Bạn có thể thấy mọi người chơi trên đó mọi lúc. đưa ra một loạt các thách thức. Vì vậy, một trong những thách thức bạn gặp phải khi xây dựng một sân chơi hòa nhập là đảm bảo rằng sân chơi đó mang lại thách thức cho tất cả mọi người và mang lại niềm vui cho mọi người. Và tôi nghĩ ủy ban đã thực hiện rất tốt việc giải quyết những mối lo ngại này, đồng thời cân nhắc lợi ích rộng lớn hơn cho cộng đồng Medford rộng lớn hơn. Chúng tôi sẽ không thể xây dựng nó nếu không có sự hỗ trợ hoàn toàn từ toàn bộ Medford. Và đó là điều mà chúng ta sẽ thảo luận sau trong phần trình bày. Và điều cuối cùng nữa là bảo trì, phải không? Về cơ bản, nó rất quan trọng trong suốt vòng đời của những sân chơi này, tức là khoảng 25 năm, được chứ?

[SPEAKER_07]: Trên cao cấp.

[SPEAKER_17]: Trên cao cấp. Để chúng tôi duy trì, để chúng tôi thực hiện kiểm tra hàng năm, kiểm tra nửa năm, để thực sự xem xét các cấu trúc vui chơi của chúng tôi và đảm bảo rằng chúng được duy trì tốt. Được rồi, tiếp cận cộng đồng, chúng ta đã làm gì? Chúng tôi đã thực hiện một số sự kiện tại chỗ, tổ chức bàn họp, gặp gỡ phụ huynh khi họ đến vào ngày tan học sớm vào thứ Tư, khảo sát nhân viên với hơn 50% nhân viên phản hồi, phỏng vấn nhân viên, khảo sát được gửi đến tất cả các gia đình tiểu học để có được một nghĩa rộng hơn khi chúng tôi coi dự án này là dự án thay thế đầu tiên cần được thực hiện. Như chúng tôi đã nói, 25 năm trên đỉnh cao. Tất cả các bạn đều biết khi nào các trường tiểu học mới được xây dựng và chúng ta đang ở đâu trong lịch Julian hiện tại. Khảo sát đã nói rồi. Quan sát sân chơi đã được tiến hành. Shanine đã thực hiện một số hoạt động đó, tôi và trợ lý giám đốc Kalusi cũng đã thực hiện một số hoạt động tại sân chơi McGlynn để xem học sinh tận dụng trò chơi như thế nào và nhân viên ra sao. thực hiện rất tốt công việc quan sát chiếc máy bay đó, giữ an toàn cho học sinh của chúng tôi. Và cuối cùng, chúng tôi đã nỗ lực gấp đôi để đảm bảo rằng CPAC có tham gia và đảm bảo rằng họ cũng giúp chúng tôi truyền đạt thông tin. Vì vậy, chúng tôi vô cùng biết ơn CPAC vì sự hỗ trợ của họ trong quá trình này. Vì vậy chúng tôi đã gửi một số mẫu thiết kế. Và thế là có ba. đã được thông qua, và cái mà tôi sẽ chuyển cho Shanine là cái mà ủy ban đã thực sự lựa chọn. Vậy là Shanine.

[SPEAKER_07]: Xin chào, đối với bất kỳ ai trong số các bạn chưa biết về tôi, lý lịch của tôi, tôi là nhà trị liệu giải trí và chuyên gia phát triển, và tôi thực sự đã làm việc với thành phố từ năm 2006, tăng khả năng tiếp cận các dịch vụ giải trí dành cho thanh thiếu niên và người lớn khuyết tật. Và cuối cùng, đó chỉ là những đứa trẻ. Vậy là bạn đang mang nó đi. Vì vậy, thiết kế này thực sự giải quyết được điều chúng tôi nghe thấy nhiều nhất, đó là chúng tôi cần tách biệt khu vui chơi mầm non, bởi vì trong khi DESE không có bất kỳ yêu cầu nào về việc tách biệt các sân chơi được thiết kế cho trẻ từ 2 đến 5 tuổi, từ các trang web dành cho trẻ từ 5 đến 12 tuổi, EEC thực hiện và các tiêu chuẩn ngành phải tách biệt điều đó. Cuối cùng, điều đang xảy ra ở sân chơi hiện tại là trẻ mẫu giáo rơi qua cầu trượt, và các bậc thang quá lớn đối với chúng, vì có ba, phải không?

[SPEAKER_09]: Và họ-- Xin lỗi, Shanine, xin lỗi, điểm thông tin. Tôi có thể hỏi, khi chúng ta sử dụng từ viết tắt, liệu chúng ta có thể nói như vậy, vâng, vậy là DESE, EEC và EI, không-EEC.

[SPEAKER_07]: Tôi chỉ nói tiêu chuẩn ngành. Vậy là Sở Mầm non, xin lỗi, Sở Giáo dục, Tiểu học và Trung học cơ sở không có hướng dẫn nào mà nói là phải tách riêng những cái đó ra. Phòng Chăm sóc và Giáo dục Mầm non cấp phép cho các chương trình khác yêu cầu điều đó. Giống như tôi làm việc với một trường mầm non và chúng tôi không được phép có học sinh những người thuộc nhóm tương tự như bất kỳ ai trong số họ trong nhóm 5 đến 12 cơ cấu để được cấp giấy phép. Vì vậy, nó cũng bổ sung thêm một sân đấu vì hiện tại trên không gian bê tông nằm giữa hai công trình, chúng tôi có những đứa trẻ đang chơi bóng đá và bóng đá và các trò chơi đuổi bắt lớn, nhưng bạn thực sự phải trải qua trận bóng đá trò chơi để đến phần còn lại của sân chơi và có rất nhiều quả bóng ở nhiều nơi và rất nhiều mối lo ngại về việc chỉ có trẻ em va vào nhau. Vì vậy, điều này ngăn cách khu vực sân chơi và giữ nó trong cấu trúc của sân chơi. Ngoài ra còn có nhiều diện tích bê tông hơn, tiết kiệm chi phí, cũng như diện tích có thể xúc, cày để đây thực sự có thể là sân chơi bốn mùa. Những gì đang xảy ra lúc này là do lũ lụt, mà còn vì bến cảng cao su tại chỗ không thể cày được. trẻ em có nhiều giờ ra chơi trong nhà hơn các trường khác vì không có chỗ cụ thể để chúng chơi. Vì vậy, điều này cho phép chơi trong giờ giải lao khi thời tiết khắc nghiệt hơn. Dành cho những ai chưa quen, thảm cỏ cao su hoặc bất kỳ bề mặt sân chơi nào, cho dù đó là lớp phủ hay cát hay bất cứ thứ gì, đều không được thiết kế để ngăn ngừa thương tích. Nó được thiết kế để ngăn ngừa chấn thương đầu nghiêm trọng và tử vong. Vì vậy, nó chỉ được phép nằm trong bán kính 6 foot xung quanh bất kỳ công trình kiến ​​trúc nào để nếu một đứa trẻ bị ngã, nhìn chung chúng sẽ không sao, nhưng chúng có thể bị gãy tay và gãy chân. Đó không phải là cách nó được thiết kế. Nhưng nó rất đắt tiền. Đó là $ 20 đến $ 30 mỗi foot vuông. Vì vậy, chúng tôi thực sự đang cố gắng đảm bảo rằng chúng tôi suy nghĩ kỹ về cách sắp xếp mọi thứ. Mỗi thiết bị phải có một rào chắn dài 6 feet xung quanh nó và một số trong số đó có thể chồng lên nhau và một số thì không thể tùy thuộc vào từng thiết bị. Hãy tiếp tục. Vì vậy bạn sẽ thấy bạn có Có một sân bóng chó, một sân bóng rổ mà bọn trẻ yêu cầu. Những đứa trẻ lớn hơn muốn có hai chiếc vòng cao vì chúng muốn những đứa trẻ nhỏ cũng có thể chơi được. Có một sân bốn hình vuông để bảo vệ cái cây ở giữa. Nếu bạn đã quen thuộc với sân chơi thì có một cái cây khổng lồ và xinh đẹp mà bọn trẻ rất yêu thích. Và tôi đã nói điều này ở nhiều cuộc họp, nhưng bọn trẻ nói với chúng tôi rằng nếu chúng tôi làm bất cứ điều gì với cái cây đó, chúng sẽ khóc suốt đời. Vì vậy, điều này thực sự tạo ra một khu vực boong thực sự chu đáo xung quanh cái cây đó với hai đường dốc đi lên và chỗ ngồi. Và sau đó sẽ có nhiều diện tích cây xanh hơn mà học sinh cũng có thể tiếp cận để làm nơi tĩnh tâm yên tĩnh và các điểm vui chơi và hoàn toàn có thể tiếp cận. Có hai vùng độ cao mà chúng tôi sẽ hiển thị cho bạn trong các hình ảnh khác, nhưng vòng tròn màu xám đến hình bầu dục màu xám ở bên trái thực sự là một khu vui chơi và dã ngoại có mái che với những bậc thang lớn dẫn xuống cánh đồng. Vì vậy, đó là một không gian hangout tốt. Đó là một không gian tụ tập tốt cho các lớp nếu họ muốn ra ngoài và sử dụng nó ở đó. Và toàn bộ con dốc, bạn sẽ thấy con đường màu xám xung quanh bên ngoài là con đường lưu thông. duy trì độ dốc ADA xuyên suốt mà không cần phải thêm đoạn đường nối. Đó là một con dốc thoai thoải lặp đi lặp lại, bổ sung thêm bê tông thay vì đặt đúng vị trí để tiết kiệm chi phí nhưng cũng cho phép có nhiều trò chơi thú vị. Và chúng tôi sẽ bổ sung thêm các con đường cảm giác và, bạn biết đấy, các điểm nhảy và nhảy lò cò, v.v., theo thông báo của nhân viên trị liệu tại trường. Ồ, và sau đó chúng ta sẽ quay lại thật nhanh. Bạn sẽ thấy ngay cạnh trường học, thực tế có một lớp học ngoài trời. Vì vậy, điều duy nhất đó là, họ đối đầu với một lớp học lớp một, nên sẽ là một không gian yên tĩnh hơn, nhưng đây là yêu cầu của nhân viên về việc có địa điểm để đi khi họ có diễn giả khách mời để thực hiện các hoạt động trong chương trình khoa học, để làm làm vườn, v.v., và nó cũng sẽ là một không gian dễ tiếp cận.

[SPEAKER_17]: Một điều nữa là hình bầu dục ở cuối sân này cũng có thể dùng làm sân khấu. Vì vậy, bạn tổ chức nhiều lớp học để thuyết trình, diễn giả, đại loại như vậy để thu hút học sinh bên ngoài và trong môi trường của họ.

[SPEAKER_07]: Và sau đó có thể vào khu vực từ 2 đến 5 thông qua cổng mà họ hiện đang sử dụng, gần cửa mẫu giáo và mầm non nhất và cung cấp thiết bị phù hợp với lứa tuổi và sự phát triển. Và có một ngọn đồi giao nhau giữa hai công trình. Bạn có thể đi qua con đường đó không? Vâng. Và có một cổng để trong ngày học có thể đóng để tách biệt hai độ tuổi, nhưng sau đó vào cuối tuần có thể mở để phụ huynh có thể giám sát trẻ ở cả hai địa điểm.

[SPEAKER_17]: Một điều nữa về vấn đề này là bạn sẽ nhận thấy ở đây trên con đường, chúng tôi đang chặn lối vào con đường gần tòa nhà nhất trong khi vẫn duy trì làn đường cứu hỏa nếu chúng tôi cần đưa thiết bị quay lại đó. Nhưng một trong những mục tiêu chính là chuyển hướng mọi người đi bộ ra khỏi phía sau tòa nhà vì những lo ngại rõ ràng về an toàn.

[SPEAKER_07]: Vì vậy, đây là một hình ảnh phối cảnh từ góc của, vì vậy tôi đoán phía dưới bên phải của hình ảnh mà chúng ta vừa nhìn vào, nhìn vào cấu trúc hai đến năm hoặc khu vực hai đến năm. Vì vậy sẽ có một nhà vui chơi hòa nhập. Chúng tôi đã quyết định như vậy, và các nhân viên trường mầm non đã quyết định rằng đó sẽ là một lựa chọn tốt hơn với nhiều giá trị vui chơi hơn là một cấu trúc bởi vì, cấu trúc nhỏ từ hai đến năm có xu hướng khá nhàm chán. Họ đi lên đi xuống và thế là xong. Vì vậy, sẽ có một số loại bập bênh bập bênh có hỗ trợ cốp xe. Có xích đu vì trẻ nhỏ có thể di chuyển dễ dàng hơn nếu sử dụng thiết bị di chuyển thích ứng. Có một ngọn đồi trượt và một khu vực cát. Và chúng tôi cũng vừa thêm khu vực này nơi họ có thể đến và ở trên những cái cây ở bên trái. tôi nghĩ cũng như thiết bị âm nhạc và một số gốc cây để nhảy. Vâng. Và sau đó, bạn sẽ thấy con đường màu xám ở bên phải. Nó dẫn lên và đi vòng lên đỉnh đồi ở độ dốc thoai thoải, và chúng ta sẽ có thể đặt thêm những điểm nhảy và đường cân bằng, v.v., ở đó. Vì vậy, thêm giá trị chơi ở những khu vực nhỏ. Thành viên Ruseau? Lấy làm tiếc. Thành viên Ruseau?

[SPEAKER_15]: Cảm ơn. xung quanh những thứ cảm giác. Có cuộc trò chuyện nào xung quanh tính năng nước không?

[SPEAKER_17]: Vì vậy, chúng tôi đã có những cuộc trò chuyện sâu rộng về các đặc điểm khác nhau của nước. Và thực tế là, điều đó đặt ra một thách thức đặc biệt trong ngày học, nhưng sau đó, bạn biết đấy, việc duy trì nước sạch ở những nơi đó cũng là một thách thức đáng kể khác. rằng đối với phạm vi của dự án hiện tại này, nó không phù hợp với những gì chúng tôi đang tìm kiếm.

[SPEAKER_07]: Tôi tin rằng bàn cát sẽ có thể tiếp cận được nước, nhưng bàn cát đó thực sự sẽ có khóa để nhà trường chỉ có thể sử dụng nó trong giờ học. Và sau đó giáo viên có thể tiếp cận nước và cát cho trường mầm non, nhưng điều đó sẽ không trở thành một phần có thể tiếp cận được trong ngày học hoặc trong giờ cộng đồng.

[SPEAKER_15]: Vậy ý bạn là nó sẽ không phải là hộp vệ sinh cho mèo con.

[SPEAKER_07]: Vì vậy, thực ra, điều thú vị là những chiếc hộp đựng rác trở thành hộp đựng rác cho mèo con, nhưng điều này giống như có những chiếc hộp có thể khóa được và bạn có thể đóng phần trên lại. Những vùng cát lớn không thực sự trở thành hộp đựng rác cho mèo vì nếu vậy, chúng ta sẽ phải che phủ Wright's Pond, phải không? Giống như, nhưng chúng tôi thì không. Vâng, đó là một trong những mối lo ngại mà mọi người nghĩ đến, nhưng nó không thực sự giải quyết được.

[SPEAKER_15]: Cảm ơn.

[SPEAKER_07]: Vậy thì đây là từ Bên trái một chút lối vào sân chơi lớp 5, 12 nhìn ra đường. Bạn nhìn thấy cấu trúc. Đây không phải là hình ảnh đặc biệt này, nó có vẻ kỳ quặc. Đó không phải là cấu trúc mà chúng ta đang xem xét trên các slide đó. Bọn trẻ nói rất cụ thể là chúng không muốn. những đường trượt ngoằn ngoèo như thế này. Đường trượt xoắn ốc là một chuyện, nhưng họ không thích những đường trượt như thế này vì chúng quá chậm. Và bởi vì khi bạn học đến lớp 4, chân bạn đã quá dài để có thể trượt được. Và chúng tôi muốn đảm bảo rằng, vì đó là lời phàn nàn số một, thậm chí một số học sinh lớp ba còn nói rằng các em đã sử dụng hết thiết bị vui chơi hiện có ở đó. Vì vậy, chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi duy trì được thách thức đối với các học sinh lớn hơn của mình. Vâng.

[SPEAKER_17]: Học sinh muốn đi càng nhanh càng tốt.

[SPEAKER_07]: Nó giống như mặt kép mà họ có bây giờ.

[SPEAKER_15]: Thành viên Ruseau. Cảm ơn. Trong tất cả những hình ảnh này, cây cối đã trưởng thành. Bạn có thể đạt được điều này sau, nhưng chúng ta đang xem xét sự tiến triển trong 10 hay 20 năm hay chúng ta sẽ có những bước tiến nhỏ bạn biết đấy, những cành cây mà bạn có thể mua tại Home Depot với giá 50 đô la cho một hoặc hai thế hệ tiếp theo.

[SPEAKER_07]: Những cái cây sẽ ở trên sân chơi, giống như cái cây ở giữa đây, Nếu nó ở trên sân chơi và trẻ em có thể tiếp cận, nó sẽ là một cái cây có kích thước từ 4 đến 5 inch. Vì vậy, một cây trưởng thành hơn. Nếu chúng ở phía sau hàng rào, chúng sẽ là những cây non hơn, nhưng có kích thước từ 2 đến 3 inch. Vì vậy, chúng sẽ mất nhiều thời gian hơn một chút, nhưng sau đó chúng ta sẽ có nhiều sắc thái hơn. Và thực tế là chúng ta sẽ phải đợi một chút để có được sắc thái như mong muốn, nhưng đây sẽ là cách bền vững hơn để có được nó.

[SPEAKER_17]: Những cây nhỏ hơn cũng là một biện pháp tiết kiệm chi phí. Tuy nhiên, bạn biết đấy, chúng tôi đang nghĩ ra những cách khác để có thể đưa cây xanh vào đây vì một trong những điều đó là có sân cỏ. Đó là một thực tế đáng tiếc. Không có cách nào để có một sân cỏ. Bạn cần gieo hạt trong tối thiểu hai năm và để nó nằm hoang để phát triển và thiết lập hệ thống rễ thích hợp. Và thực tế là các đồng cỏ đang bị phá hủy nhanh chóng. Vì vậy, tôi đoán vấn đề cần thiết là phải có sân cỏ nhân tạo, nhưng nó mang lại giá trị lối chơi mà chúng ta cần

[SPEAKER_07]: nhưng tiếc là nó là nhân tạo. Và như gia đình Brooks đã chứng minh và họ đã cố gắng trồng nó bằng cỏ bao nhiêu lần trước khi cuối cùng họ nói, ổn thôi.

[SPEAKER_15]: Vâng. Ý tôi là, ngoài vẻ ngoài và bóng râm, bạn biết đấy, trừ khi bạn đặt người bảo vệ ở đó, trẻ con sẽ cố gắng trèo cây dù chúng có nhỏ đến đâu.

[SPEAKER_01]: Chúng sẽ được cắt tỉa. Được rồi.

[SPEAKER_15]: Cảm ơn.

[SPEAKER_07]: Vì vậy, bạn cũng thấy một cú xoay bao trùm và chúng tôi sẽ có thêm một số hình ảnh cận cảnh về một số thiết bị ở đó. Nhưng đó là cú xoay đầu tiên. Nó được gọi là xích đu Guigo. Đây là chiếc xích đu thương mại đầu tiên mà bạn có thể đặt ở sân chơi công cộng và nó là một chiếc xích đu dành cho xe lăn. Mọi chiếc xích đu dành cho xe lăn khác đều phải ở phía sau hàng rào riêng và cần được huấn luyện đặc biệt và chúng luôn bị hỏng. Vì vậy, điều này thực sự cho phép, nó không có bất kỳ chuỗi đặc biệt nào, v.v. Và nó cho phép người sử dụng xe lăn có thể ngồi trên xích đu cùng với những người có xe cứu thương cùng một lúc. Vì vậy, đó là một cú swing thực sự thực sự bao gồm.

[SPEAKER_17]: Chúng tôi cũng có một vòng quay ngay tại đây để chúng tôi sẽ cung cấp cho bạn một hình ảnh khác sau này, nhưng nó cũng cho phép người dùng xe lăn và xe cứu thương có thể ngồi trên đó.

[SPEAKER_07]: hố bóng gaga sẽ có cả loại cổng nhảy qua và cổng có thể tiếp cận ADA.

[SPEAKER_17]: Và một số người có thể nhận thấy các hố gaga ball ở các cộng đồng khác mà tôi từng thấy được phủ đầy lớp phủ. Của chúng tôi sẽ không làm như vậy vì lớp phủ hạn chế khả năng tiếp cận của những người ngồi trên ghế hoặc những người khuyết tật về xe cứu thương khác.

[SPEAKER_11]: từ chiếc ghế tôi đã chơi ở một trong những trường cấp hai, trò chơi tuyệt vời.

[SPEAKER_10]: Và tôi ở cùng với một đứa trẻ, nó ngồi trên xe lăn và mọi người đều rất vui vẻ.

[SPEAKER_07]: Vì vậy, gaga ball là một trò chơi bóng né mang tính toàn diện hơn. Bạn chơi nó với một bàn tay mở và bạn phải đánh nó. Bạn không thể bắt nó và ném nó vào ai đó và bạn sẽ bị loại nếu bạn đánh ai đó cao hơn đầu gối và bạn chỉ cần nhảy ra ngoài rồi đợi đến lượt và 15 đứa trẻ tiếp theo sẽ bước vào. Nó thực sự tuyệt vời. Và giáo viên thể dục rất hào hứng thực hiện một tiết học để dạy bọn trẻ các quy tắc của gaga ball để chúng có thể chơi được.

[SPEAKER_17]: Tuần trước tôi đã chia sẻ kế hoạch và thiết kế chỉ vì tôi rất hào hứng với các đại diện sinh viên của chúng ta và tôi sẽ không nói hộ họ, nhưng bạn biết đấy, đã được bơm khá nhiều. Họ nói, chờ đã, chúng ta có thể đến chơi cái này không? Vì vậy, có. Và tôi đoán vậy về tổng thể, khi chúng ta vượt qua điều này, có vẻ như đây là một dự án tuyệt vời để tham gia, bởi vì đây là điều gì đó tuyệt vời cho con cái chúng ta. Điều này sẽ cho họ một cơ hội để vui chơi sáng tạo, vui chơi, vui chơi truyền thống nhưng cũng để hòa nhập với tất cả mọi người trong trường. Chúng tôi đã cố gắng nghĩ đến mọi cơ hội. Chúng tôi đã có một số cuộc họp đầy thử thách. Chúng tôi đã có một số cuộc họp thực sự tuyệt vời, nhưng chúng tôi cũng đã có sự cho đi và nhận lại tốt để cố gắng phát triển sản phẩm tuyệt đối tốt nhất cho học sinh của mình và sau đó để giáo viên hỗ trợ học sinh của chúng tôi. Thế là đủ rồi Sau này tôi có thể rơi nước mắt khi nói về việc cả thành phố đã cùng nhau hợp tác như thế nào trong một cuộc họp vào tuần trước với nhiều người đứng đầu bộ phận xung quanh vấn đề này, nhưng thực sự rất ngạc nhiên khi thấy Medford đoàn kết với nhau như thế nào để giải quyết vấn đề này. Và thật đáng tin cậy khi thấy điều này diễn ra trong thành phố của chúng ta. Đây là một góc nhìn khác của sân khấu và sân cỏ. Bạn sẽ thấy chỗ ngồi có sẵn xung quanh cây xanh, xung quanh những cây mới và một cơ hội để học sinh đi về bên phải xung quanh khu vực này ở đây với con trỏ laser sẽ là một trong những con đường cảm giác của chúng tôi cho phép học sinh tương tác với các bức tranh và tác phẩm nghệ thuật khác ở đó.

[SPEAKER_07]: Và bạn có thể thấy một chút ở đây độ cao tăng lên như thế nào. Vì vậy, nó không cao lắm, nhưng nó làm tăng thêm sự thú vị về mặt thị giác. Nó bổ sung thêm một số bảo vệ cho hệ thống thoát nước. Và xung quanh rìa đó sẽ có những khu vườn mưa để hấp thụ thêm lượng nước tràn vào. Cả sân cỏ và mặt ván tại chỗ đều là cao su có khả năng thấm nước. Vì thế chỉ để chúng ta biết rằng cái đó sẽ bắt được một số cái đó. Dòng chảy bề mặt bổ sung.

[SPEAKER_17]: Và ở đây có một cầu trượt khác được xây dựng trên bờ kè với vài gốc cây để trẻ em có thể nhảy. Có lẽ là một Chiến binh Ninja nhỏ của Mỹ. Tuy nhiên, có thể là sân khấu và sau đó tiến về phía trước, bạn có thể thấy cơ hội tốt hơn ở đây cho cú xoay Wigo.

[SPEAKER_07]: Và đây là lớp học ngoài trời. Vì vậy, lớp học ngoài trời có một bên như bảng trắng và một số gốc cây cũng như chỗ ngồi dễ tiếp cận hoặc chỉ là không gian cho người sử dụng ghế ngồi. Các giáo viên thực sự rất vui mừng khi có diễn giả khách mời. Họ hiện đang sử dụng vòng tròn bê tông này gần như hướng tới con sông nhưng nó quá lớn để có thể nghe thấy người nói nên họ rất mong chờ điều này. Sau đó, có một khu vườn thụ phấn sẽ có một con đường xuyên qua nó và ở phía bên kia của cái cây, nơi bạn có thể nhìn thấy đứa trẻ mặc đồ màu đỏ là những luống vườn được nâng cao mà bạn có thể tiếp cận cũng như một vài bàn ăn ngoài trời cho cả nhóm. lớp để có thể phù hợp. Một số đặc điểm và nguồn cảm hứng mà chúng tôi đã tạo ra, đây là một chiếc vòng bóng rổ đôi nhỏ. Vì thế bọn trẻ đã yêu cầu điều này. Bọn trẻ muốn có xích đu. Họ muốn xích đu rất nhiều. Họ muốn những thanh khỉ có nhiều chiều cao vì họ muốn những đứa trẻ nhỏ có thể có những thanh khỉ, nhưng họ cũng nhận ra rằng đến lớp 4, tất cả chúng đều quá cao so với những gì hiện có. Và chúng tôi đang đảm bảo rằng những đứa trẻ nhỏ không thể leo lên những thanh khỉ lớn, rằng thiết kế này thực sự giúp giáo viên giám sát bằng cách ngăn học sinh lớp một trèo lên những thanh khỉ cao nhất, bởi vì nếu chúng không thể với tới nó, thì chúng sẽ sẽ không rơi từ độ cao mà họ không thể xử lý được. Hình ảnh bên trái là của một cánh đồng. Ở giữa là một chiếc đu dây khổng lồ. Cái đặc biệt này được gọi là xích đu Viking. Đó là của một nhà sản xuất, nhưng có những sản phẩm tương tự và chúng ta có thể kết thúc với một trong những sản phẩm khác. Nhưng đó là một sợi dây có đường kính khoảng 6 đến 8 inch và rất chắc chắn. Nhưng đó là một cú swing đa người dùng. Một trong những lo ngại mà chúng tôi nghe được từ các giáo viên là các giáo viên rất bất đồng quan điểm về vấn đề đánh đu. Nó thật hấp dẫn. Và tôi cho rằng có khoảng 50-50 giáo viên nói rằng, Chúa ơi, chúng ta phải có xích đu. Những đứa trẻ này cần phải di chuyển. Và những người khác rất quan tâm đến việc thay phiên nhau, về thương tích do va chạm, chủ yếu là về việc quản lý trẻ em thay phiên nhau. Vì vậy, cái này và xích đu sang bên phải, tức là xích đu đĩa, cho phép nhiều người dùng. Vì vậy, bọn trẻ đang có được chuyển động giác quan đó mà không cần phải lần lượt và không cần, không gian rộng lớn mà một vịnh xích đu, một vịnh xích đu điển hình chiếm giữ và mối lo ngại về việc mọi người chạy ngang qua và bị ai đó đang đu dây đâm phải. Vì vậy, PT rất hào hứng vì mảnh đu dây sẽ cho phép cô ấy đưa một đứa trẻ đang làm việc trên giá đỡ cốp xe ra ngoài và ngồi lên đó và có thể giúp chúng luyện tập. Vì vậy, nó bao gồm theo cách đó. Và sau đó bọn trẻ có thể chuyển, đĩa xoay ở độ cao chuyển. Và sau đó đứa trẻ thực sự có thể nằm xuống đó và chơi với những đứa trẻ khác, bởi vì mọi người đều có thể nằm trên đó cùng một lúc.

[SPEAKER_17]: Và đây là một số cơ hội khác để chơi hòa nhập mà chúng ta đã nói đến. Ở góc dưới bên trái, đây được gọi là WeGo Swing. Nếu bạn tìm kiếm WeGo Swing trên YouTube, bạn sẽ thấy một số video tuyệt vời về cách mọi người có thể dễ dàng lên, di chuyển xích đu và sau đó di chuyển cùng với những người hòa nhập. đảm bảo rằng chúng tôi cũng có một nhà vui chơi để chơi sáng tạo, hố bóng gaga có lối vào, xích đu Wego và sau đó là không gian tụ tập quanh cái cây với sàn gỗ bền vững. Đây là cấu trúc sân chơi, người leo núi của chúng ta. Điều này được thiết kế bởi Little Tike ngay bây giờ.

[SPEAKER_07]: Chúng tôi có thể kết thúc với một nhà cung cấp khác, nhưng đây là cấu trúc mà chúng tôi đang làm việc cùng. Chính xác.

[SPEAKER_17]: Nhưng đây chính là điều chúng tôi thực sự đang tìm kiếm. Khi chúng ta di chuyển qua, bạn sẽ thấy ở đây có một lượng đáng kể các yếu tố treo và leo trèo dành cho học sinh mà học sinh nói rằng họ muốn. Khả năng trượt đôi rộng cho cuộc đua của họ và một đường trượt đôi khác ở đây. nhiều cơ hội để leo trèo, vui chơi bên dưới, để học sinh thỏa sức sáng tạo. Đây, đây là, chỉ muốn nói rõ cho mọi người biết, đây không phải là cầu nối đến hư không. Điều này thực sự sẽ đi vào ngọn đồi được xây dựng giữa khu vực từ 2 đến 5, được chứ? Vì vậy, đây sẽ là khu vực dễ tiếp cận để học sinh có thể ngồi trên xe lăn hoặc những học sinh khác có vấn đề về di chuyển có thể tiếp cận cấu trúc vui chơi, leo lên và tận hưởng nhiều yếu tố khác nhau, bao gồm cả cầu trượt.

[SPEAKER_07]: Tôi nghĩ chúng ta theo đúng nghĩa đen, đây không phải là cấu trúc mà tôi mong muốn. Nhưng chúng tôi, vì phần còn lại của sân chơi có nhiều giá trị chơi hơn, Nó thậm chí còn tốt hơn nhiều năm ánh sáng so với một công trình kiến ​​trúc. Vì vậy, một trong những thủ thuật với cấu trúc đoạn đường nối mà chúng tôi thực sự cần để đảm bảo rằng chúng tôi có, đó là cứ mỗi foot độ cao, bạn phải có 12 foot. của đoạn đường nối, có nghĩa là cấu trúc chiếm một diện tích rất lớn với rất ít giá trị chơi được thêm vào. Vì vậy, để có thể tiếp cận nó từ những ngọn đồi, chúng tôi đã ở độ cao 4,5 feet và họ có thể đi thẳng qua, khiến nó hữu dụng hơn rất nhiều. Chúng tôi cũng đảm bảo rằng các slide đã có sẵn các điểm chuyển. Vì vậy, một trong những thủ thuật là nếu lần sau bạn tới một sân chơi, nếu bạn thấy một sân chơi dốc, như tưởng tượng bạn đang ngồi trên ghế và tưởng tượng như đếm số việc bạn thực sự có thể làm bởi vì nếu bạn lên đến đỉnh và cầu trượt nằm trên mặt đất thì bạn không thể sử dụng được.

[SPEAKER_17]: Vì vậy, có một sân chơi tuyệt vời ở địa phương có nhiều đường dốc và không có nhiều niềm vui. Nó được gọi là sân chơi McGlynn và chúng tôi đang tìm cách thay thế nó.

[SPEAKER_07]: Vì vậy bọn trẻ muốn những thanh khỉ, bọn trẻ muốn những thanh ngang, bạn thấy những cái ở phía dưới bên phải. Sẽ có một mặt tiền cửa hàng có khoảng trống ở đầu gối và bỏ qua những loại đồ không gắn liền, đó là Little Sikes đang cố gắng bán cho chúng tôi nhiều đồ của họ hơn, nhưng chúng tôi đã chọn đồ của mình. Vì vậy, nó không quá dốc như tôi hình dung ban đầu, nhưng đó là A, những gì chúng tôi có đủ khả năng chi trả và B, đang mang lại nhiều giá trị chơi và nhất quán. chúng tôi đang đưa ý kiến ​​đóng góp của học sinh và mối quan tâm giám sát của giáo viên vào cấu trúc này khi có thể.

[SPEAKER_17]: Vì vậy, khi chúng tôi chuyển qua, bạn biết đấy, kế hoạch tổng thể thực sự là về một khu vực mầm non riêng biệt, thiết bị phù hợp với sự phát triển và kích thước cho trẻ từ 2 đến 5 tuổi, nhưng vẫn đảm bảo rằng nó vẫn vui nhộn. Tôi có thể nói với bạn rằng, với một đứa trẻ bốn tuổi, cháu không thể chịu đựng được cách chơi của mình vì nó không mang lại đủ thử thách cho cháu nhưng nó phù hợp dựa trên các tiêu chuẩn. từ 5 đến 12 tuổi, chúng tôi mang đến trò chơi hòa nhập, thử thách cho tất cả mọi người. Nhiều điều mà chúng tôi đã đề cập tối nay, từ bóng rổ, leo núi đến điền kinh để điền vào chỗ trống, sẽ mang đến cho học sinh cơ hội được tham gia. Trường sử dụng linh hoạt đó cho phép chúng ta thực sự có rất nhiều trò chơi mà trẻ có thể tự sáng tạo, cho dù đó là bóng, chạy, đuổi bắt, tuy nhiên có thể, Và lớp học ngoài trời thực sự mang lại cho nhân viên những điều mà họ yêu cầu. Vậy ngân sách của chúng ta là bao nhiêu? Chà, khu vui chơi bao gồm các sân, sân bóng rổ, quả bóng gaga, xích đu Viking, các công trình vui chơi, tất cả những yếu tố đó đều có giá khoảng 2 triệu đô la. Khu vui chơi mầm non của chúng tôi trị giá khoảng 250.000 USD. Sân cỏ của chúng tôi trị giá thêm 250.000 USD. Lớp học ngoài trời của chúng tôi có giá 100.000 USD. với tổng dự án khoảng 2,6 triệu USD.

[SPEAKER_07]: Nói rõ hơn, tôi biết rằng số tiền đó nghe có vẻ vô lý. Đây là tiêu chuẩn khá phổ biến cho các sân chơi hiện nay. Thiết bị đắt hơn, vận chuyển đắt hơn. Chúng tôi được biết có một kiến ​​trúc sư cảnh quan không tham gia dự án này đã nói chuyện với chúng tôi tại cuộc họp ủy ban bảo tồn cộng đồng ngày hôm trước và xác nhận rằng đây cũng là khu vực có sân chơi mà cô ấy đang xem xét. Thật không may, các yếu tố chơi toàn diện lại đắt hơn. Chiếc xích đu có giá 50.000 USD không cần lắp đặt. Điều đó thật hoang đường, nhưng điều này phù hợp với thiết kế sân chơi và chúng tôi chưa đưa ra được những quyết định có giá trị mà chúng tôi có thể phải đưa ra một số quyết định khó khăn hơn nhưng chúng tôi có ngân sách vững chắc và. Và đây là giá họ phải trả.

[SPEAKER_11]: Và chỉ cần chỉ ra một điều, nếu có thể, từ ghế chủ tịch, tôi đã gặp Shanine và Tiến sĩ Cushing vào tuần trước, và trước hết, xin cảm ơn tất cả mọi người. Cảm ơn bạn cho ủy ban. Tôi biết Shani và Melanie cũng như ủy ban đều là thành viên của nó, nhưng tôi muốn chỉ ra rằng nguồn tài trợ sẽ không đến từ ngân sách chung. Tôi biết bạn sẽ nộp đơn đăng ký CPA, như bạn đã nói. Hai bạn cũng sẽ có mặt trước hội đồng thành phố. Cảm ơn. Tôi cho rằng bạn sẽ thực hiện một số bài thuyết trình tương tự hoặc cùng một bài thuyết trình. Đó là bởi vì chúng tôi sẽ yêu cầu hội đồng thành phố đưa ra nhận xét về số tiền 750.000 đô la dành cho việc này từ nguồn tài trợ cho vở opera, vốn đứng đầu trong cuộc khảo sát của chúng tôi. Có lẽ top ba là không gian ngoài trời, khu vui chơi ngoài trời, không gian thoáng đãng. Vì vậy, đó là một phần lớn của điều này. Chúng tôi cũng có mối liên kết tài trợ CDBG sáng tạo. Và nếu chúng ta phải thực hiện điều đó theo hai giai đoạn, như tôi đã nói, trong cuộc họp, thì chúng ta sẽ phải làm điều đó. Nhưng chúng tôi, đây chắc chắn là điều chúng tôi mong muốn, chúng tôi muốn thấy điều đó xảy ra với học sinh của mình, cho gia đình chúng tôi và cho toàn bộ thành phố. Giống như bạn đã nói, mọi người đều sử dụng anh chị em trong sân chơi khi họ là anh chị em, đó là một trận bóng đá hay một trận bóng mềm hay một trận bóng chày? Những người đang thường xuyên đến sân vận động Hormel hoặc sân La Conte. Ý tôi là, mọi người luôn ở khu vực này nên chúng tôi sẽ mang lại lợi ích cho toàn bộ cộng đồng. Vì vậy, tôi cảm ơn bạn. Và tôi chỉ muốn chỉ ra các nguồn tài trợ mà tôi đoán bạn sẽ có tiếp theo.

[SPEAKER_17]: Ý tôi là, tôi muốn nói lời cảm ơn tới thị trưởng và các nhân viên của bà. Như tôi đã nói tuần trước, chúng tôi đã có cuộc gặp với thị trưởng. Cô ấy không làm gì khác ngoài việc hỗ trợ và thực sự ủng hộ dự án này, một trăm phần trăm. Chúng tôi cũng đã có một cuộc họp với nhiều nhân viên thị trưởng vào tuần trước, dự kiến ​​kéo dài một giờ, kéo dài đến gần hai giờ. bởi vì có sự cam kết của những cá nhân đó để đảm bảo rằng dự án này được tài trợ. Họ nhìn thấy giá trị ở đó như một sân chơi hòa nhập. Và vì vậy nếu có bất kỳ nhà tài trợ nào ở đó, vui lòng cho chúng tôi biết. Nhưng tôi cũng đoán một điều khác mà tôi chỉ muốn nói rằng đây là một cơ hội to lớn để các học sinh của Medford có được giá trị lối chơi mà họ xứng đáng có được. Và nó hoàn toàn được sự ủng hộ của thị trưởng và các nhân viên của bà.

[SPEAKER_07]: Vì vậy, chúng tôi có 900.000 yêu cầu gửi tới Ủy ban Bảo tồn Cộng đồng, đây là các khoản phí được trả thông qua thuế tài sản, cũng như một số quỹ tương ứng từ tiểu bang. 750.000 yêu cầu của Đạo luật Kế hoạch Giải cứu Hoa Kỳ về nguồn tài trợ cứu trợ COVID được gọi là ARPA. Và sau đó là 900.000 thông qua Tài trợ của Khối Phát triển Cộng đồng, là quỹ phát triển đô thị và nhà ở liên bang mà thành phố nhận được hàng năm. Cái đó, Ủy ban Bảo tồn Cộng đồng và Khoản tài trợ của Khối Phát triển Cộng đồng có thể cần được phân chia giữa các năm tài chính, nhưng chúng tôi đang cố gắng tìm ra cách thức và có vẻ như chúng tôi có thể sử dụng nguồn tài trợ cho hai năm tài chính khác nhau, nhưng có một dự án theo giai đoạn. Bởi vì nếu có đủ tiền trước để chúng tôi có thể đặt mua thiết bị và những thứ đó, thì chúng tôi có thể thanh toán các hóa đơn cuối cùng vào năm tài chính 24. với số tiền đến vào tháng 8.

[SPEAKER_17]: Và cuối cùng, hôm nay tôi đã có một cuộc trò chuyện sâu rộng với cửa hàng CCL của chúng tôi tại Trường Trung học Medford. Bất kỳ RFP nào chúng tôi đưa ra cho việc này sẽ bao gồm việc sử dụng sinh viên Medford để đây là một cơ hội học tập giáo dục thực sự. Họ cũng sẽ xem xét cách chúng ta có thể tạo ra một điểm dễ tiếp cận đến Sân vận động Hormel. Họ sẽ có mặt ở đó vào tuần tới để xem xét việc bổ sung một cổng vào Hormel để học sinh có thể đến đó nếu sân chơi này chưa sẵn sàng trong khi học sinh đang học và chúng tôi có thể tiếp cận Hormel trong thời gian ngắn. thời trang dễ dàng hơn hiện tại và sau đó cũng xem xét khả năng phá hủy hiện tại của họ. Nhưng chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi sử dụng học sinh của mình từ cửa hàng CCL để họ có cơ hội học tập. Mark Holm là đại diện sinh viên của chúng ta có mặt ở đây tối nay. Vì vậy, với tư cách là học sinh cuối cấp, hy vọng cô ấy sẽ là một phần của việc này.

[SPEAKER_07]: Và rất rõ ràng, bởi vì tôi biết có lẽ có rất nhiều giáo viên đang theo dõi, chúng tôi sẽ thực hiện một quy trình hợp tác lập kế hoạch nghỉ giải lao tạm thời với các giáo viên. Chúng tôi sẽ không đưa ra bất kỳ quyết định nào nếu không có nhân viên về thời gian tạm thời này. Thực tế là sân chơi sẽ đóng cửa một thời gian trong thời gian học. Nó sẽ như vậy.

[SPEAKER_17]: Nhưng chúng tôi sẽ kết nối với giáo viên để đảm bảo rằng đó là sự hợp tác.

[SPEAKER_07]: Và rồi chúng tôi tự hỏi, câu hỏi cuối cùng là, mong muốn công việc này được hỗ trợ bằng việc gây quỹ và tài trợ của công ty là gì? Hôm nọ tôi đang xem xét một loạt khoản trợ cấp của ngân hàng. Bạn có muốn chúng tôi thực hiện chương trình lối đi bằng gạch không? Vì đây thực sự là tiền lệ nên 3 trường còn lại, chưa kể 2 sân chơi mầm non ở bậc THPT sẽ cần được thay thế trong 5 đến 10 năm tới. Điều đó không cần phải được trả lời ngay bây giờ, nhưng có thể vào cuộc họp tiếp theo, nếu bạn có thể đưa ra một số quyết định về việc liệu bạn có muốn chúng tôi theo đuổi việc gây quỹ hay không và liệu đó có phải là tiền lệ bạn muốn đặt ra cho các dự án này hay không.

[SPEAKER_11]: Và bởi nhân viên mà bạn đã gặp, đó có phải là Giám đốc Hunt từ PDS, người biết về tất cả các khoản tài trợ mà chúng tôi có thể đăng ký cho sân chơi này và bất kỳ sân chơi nào khác?

[SPEAKER_07]: Đúng vậy, vì vậy chúng tôi đã gặp các thành viên của bộ phận kế hoạch, bao gồm Alicia Hunt và Danielle Evans, cùng nhiều người lập kế hoạch, và cả giám đốc CPC và người quản lý ARPA, người quản lý quỹ liên bang.

[SPEAKER_11]: Tuyệt vời. Tiến sĩ Edward-Vincent, sau đó là Thành viên McLaughlin, Thành viên Ruseau, Thành viên Graham.

[SPEAKER_16]: Tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn rất nhiều vì đã cho học khu mượn kiến ​​thức chuyên môn của mình. Cảm ơn Tiến sĩ Cushing vì bài trình bày toàn diện này và các thành viên của chúng tôi cũng là thành viên của ủy ban này. Điều này thực sự có vẻ thú vị và tôi nóng lòng muốn thấy nó thực sự thành hiện thực. Vì vậy, cảm ơn tất cả sự hỗ trợ của bạn.

[SPEAKER_02]: Cảm ơn. Thành viên McLaughlin.

[SPEAKER_09]: Cảm ơn. Tôi cũng muốn nói lời cảm ơn vì bài thuyết trình và sự cam kết của Janine. Janine và tôi gặp nhau lần đầu tại Communitas ngày hôm nay, tại buổi học bơi dành cho con gái khuyết tật của tôi. Cô ấy đã năm tuổi. Cô ấy sắp 15 tuổi để học bơi. Và cam kết mà bạn dành cho người khuyết tật thực sự rất xuất sắc. Và sự cam kết mà bạn dành cho dự án này rất có ý nghĩa đối với cộng đồng của bạn. Tôi muốn nói lời cảm ơn rất nhiều vì điều đó cũng như tới tất cả các thành viên ủy ban đã rất tích cực và chúng tôi đã có cuộc đối thoại tốt đẹp và, bạn biết đấy, tôi nghĩ rằng có tấm lòng nhân hậu và mọi người thực sự muốn làm điều đúng đắn cho con cái chúng tôi và Medford nói chung, tất cả trẻ em của chúng ta, tất cả cộng đồng của chúng ta. Và thật lòng mà nói, thật nhẹ nhõm khi có điều gì đó thực sự tích cực trong cộng đồng của chúng ta. để được nhìn vào và được mong đợi. Và tôi thực sự muốn chia sẻ câu chuyện này, và tôi biết các bạn đã nghe nó, nhưng không phải ai cũng nghe, và vì vậy tôi muốn chia sẻ nó, đó là cách đây nhiều năm, có một gia đình ở Medford này. Lần đầu tiên tôi tìm hiểu về khuyết tật và vận động cho người khuyết tật. Đó là một người mẹ đang làm việc tại bộ phận lãnh đạo gia đình trong một tổ chức nhà nước. Cô ấy là một bà mẹ Medford. Lúc đó, cô có một cô con gái đang ở tuổi thiếu niên, đang ngồi trên xe lăn và có những nhu cầu y tế rất phức tạp. Cô ấy bị chấn thương khi sinh, và con gái cô ấy khoảng 15 tuổi nhưng có khả năng trí tuệ của một đứa trẻ chưa đầy một tuổi và thể chất rất không linh hoạt. và đang theo học tại Trường Công lập Metro, nhưng lại tham gia chương trình nội trú vì nhu cầu y tế phức tạp của cô ấy. Nhưng ngay cả trong các chương trình nội trú, những đứa trẻ phức tạp về mặt y tế, phức tạp của chúng ta có nhu cầu y tế sẽ về nhà vào các ngày lễ, kỳ nghỉ, kỳ nghỉ hè, bạn có gì. Cô bé đặc biệt này, khi về nhà với mẹ, người không có phương tiện đi lại, bạn có gì để đi lại bao nhiêu tùy thích, lại không có nơi nào để đưa con gái đi. Cô không có sân chơi để đến và tất cả những gì con gái cô muốn làm là đu dây. Cô ấy thích đu dây. Và cô ấy đang ngồi trên một chiếc xe lăn, và cô ấy không có khả năng đu đưa. Và vì vậy tôi biết khi dự án này thành công, tôi thực sự muốn bắt tay vào thực hiện nó, đồng thời tôi cũng thực sự muốn đảm bảo rằng người khuyết tật ngồi trên xe lăn có khả năng ngồi trên xích đu với đứa con của họ, người thực sự cần nó. và các bạn biết đấy, đây có lẽ là điều tôi tự hào nhất khi được làm việc với tư cách là thành viên ủy ban trường học và tôi thực sự rất vinh dự khi các bạn là một phần của điều này và thành viên Graham cũng như mọi người khác trong cộng đồng cũng vậy. một phần của điều này và tôi thực sự muốn biết về việc quyên góp, hãy đăng ký cho tôi nếu bạn cần, bạn biết đấy, tôi rất vui khi quyên góp bất cứ thứ gì chúng tôi cần để cố gắng biến điều này thành hiện thực. Tôi nghĩ điều này thực sự quan trọng vì vậy cảm ơn bạn rất nhiều.

[SPEAKER_07]: Tôi cũng đã liên hệ với thư viện để hỏi xem bất kỳ bài học kinh nghiệm nào trong quá trình gây quỹ của họ cũng sẽ có thông tin về điều đó nếu bạn quyết định rằng bạn muốn chúng tôi tiếp tục.

[SPEAKER_02]: Cảm ơn thành viên vì vậy thành viên Graham.

[SPEAKER_15]: Cảm ơn. Tôi thực sự đánh giá cao tất cả những công việc khó khăn. Tôi biết đó là rất nhiều công việc và tất nhiên là nó chưa được thực hiện xong. Tôi đã có một vài câu hỏi. cho quá trình thực sự thực hiện việc xây dựng. Tôi cho rằng chúng tôi không tự quản lý dự án của mình. Vì thế tôi luôn vui vẻ khi được bỏ phiếu. tham gia vào bất cứ điều gì họ có thể. Tôi cũng rất lo lắng khi nghĩ về họ như một lực lượng lao động tự do, điều này tôi không có ý gợi ý rằng đó là những gì bạn đang nói, nhưng lý do tôi hỏi về công ty quản lý dự án là vì tôi không thể hiểu được một công ty quản lý dự án. sẵn sàng chen vào con đường quan trọng của họ. Các sinh viên Vogue sẽ làm điều gì đó. Đó không phải là cách bạn xây dựng bất cứ điều gì. Ý tôi là, vì vậy tôi nghĩ, bạn biết đấy, nếu có điều gì đó mà học sinh có thể được tham gia, và nó chắc chắn liên quan cụ thể đến giáo dục hơn là chúng chỉ giống như lao động tự do. Tôi hoàn toàn ủng hộ việc đó. Tôi chỉ là, tôi vừa phấn khích vừa thực sự thích Ý tôi là, đây là năm thứ năm của tôi và tôi đã nghe hàng trăm lần rồi. Hãy để các sinh viên Volk xây dựng nó cho chúng ta. Và đó luôn là câu trả lời cho việc chúng tôi không có tiền. Đó chưa bao giờ là câu trả lời cho việc chúng tôi nghĩ học sinh Volk sẽ có được một nền giáo dục tuyệt vời. Có lẽ chúng ta nên làm một dự án. Và đây là dự án. Luôn luôn như vậy, chúng tôi đã phá sản. hãy xem liệu chúng ta có thể nhận được một số lao động miễn phí từ sinh viên của mình không. Vì vậy, tôi có phản ứng rất rõ ràng mỗi khi tôi nghe nó được nhắc đến, và tôi không có ý gợi ý rằng dự án này cũng đang làm điều tương tự.

[SPEAKER_17]: Nếu tôi có thể, điều này thực sự ngược lại với điều đó. Điều này khiến cho cửa hàng CCL của chúng tôi có mối liên hệ rất chặt chẽ với liên đoàn người lao động. Và bằng cách hợp tác thông qua liên đoàn lao động, chúng tôi hy vọng có thể mang đến cho sinh viên trải nghiệm giáo dục thực sự đích thực để có thể học cách chơi các cấu trúc và cấu trúc của những thứ này đòi hỏi phải có chứng chỉ đặc biệt để cài đặt. rằng đây lại là một điều nữa mà sinh viên của chúng tôi có thể đội một chiếc lông vũ lên mũ khi họ bước vào lực lượng lao động. Ví dụ: tôi tin rằng bằng cách hợp tác với DPW, bạn sẽ có thể nhận được hai chứng chỉ và giấy phép bổ sung. Vì vậy nếu học sinh của chúng ta có thể có được trải nghiệm đó, Đó là điều tôi thực sự đang tìm kiếm, đó là có một con dao hai lưỡi, chúng ta có thể xây dựng một cấu trúc vui chơi tuyệt vời, một môi trường tuyệt vời cho học sinh của mình nhưng cũng để học sinh Medford được đầu tư vào nó theo đúng nghĩa.

[SPEAKER_15]: Điều đó thật tuyệt. Tôi rất vui và thực sự phấn khích khi nghe điều đó. Và tôi không ngờ bạn lại coi chúng như một công việc, như lao động tự do. Vì vậy, tôi chỉ muốn đưa nó lên.

[SPEAKER_05]: Đó là một điểm tuyệt vời.

[SPEAKER_15]: Và sau đó là câu hỏi khác mà tôi hy vọng sẽ đến với tôi trong giây lát. Ồ vâng, về việc gây quỹ. Bạn biết, Nhưng ý tôi là, phần tài trợ của công ty, này, nếu ai đó có tiền mà họ muốn chia sẻ thì không sao cả. Tôi cũng không, tôi không thoải mái với việc sân chơi được đặt theo tên của một người giàu có nào đó hoặc Sân chơi Chase Bank, bạn biết đấy, không chọn cụ thể là Chase, nhưng, bạn biết đấy, tôi thực sự cảm thấy như thế này một hàng hóa công cộng thì công chúng phải trả tiền cho nó. Và nếu chúng ta muốn các công ty và người giàu nộp thuế thì chúng ta nên đánh thuế họ cho đúng chứ không phải xin họ khấu trừ thuế để họ không phải đóng thêm thuế. Vì vậy, tôi cảm thấy khá mạnh mẽ rằng tôi phản đối các khoản trợ cấp của công ty, trừ khi thực sự có những công ty đang chi tiền và không mong đợi tên của họ sẽ xuất hiện trên bất cứ thứ gì. Nhưng tôi không nghĩ đó là một điều. Và về việc gây quỹ, ngoài phần doanh nghiệp, trông thật điên rồ vì các trường công sẽ nhận séc từ bất kỳ ai vào bất kỳ ngày nào trong tuần. Vì vậy, tôi nghĩ rằng thật tốt khi chúng tôi đưa ra đề nghị đó. Nhưng tôi nghĩ chúng ta nên thận trọng vì đó không phải là một phần quan trọng trong kế hoạch tài trợ. Ý tôi là, vì khi đó, bạn biết đấy, nếu lạm phát cao, Bạn biết đấy, có rất nhiều lý do khiến tôi nghĩ việc mong đợi công chúng mang theo 100.000, 500.000 đô la để viết séc đối với tôi có vẻ hơi quá sức. Vì vậy, tôi hoàn toàn ủng hộ việc quyên góp tiền từ công chúng, nhưng tôi nghĩ chúng ta không nên biến nó thành một yếu tố then chốt trong phần tài trợ. Cảm ơn.

[SPEAKER_05]: Cảm ơn.

[SPEAKER_08]: Cảm ơn. Chỉ cần một vài điều. Cảm ơn Shanine vì tất cả công việc của bạn. Tôi biết đó là một nhóm có tinh thần và chúng tôi đã có rất nhiều cuộc thảo luận thú vị và đôi khi những nhóm có tinh thần thực sự rất khó quản lý và bạn đã làm rất tốt việc lắng nghe mọi người. Vì vậy, cảm ơn bạn vì điều đó. Tôi nhớ Cô. Stone vừa hỏi tôi về dòng thời gian như khi nào một cái xẻng có thể đi xuống đất? Và tôi đã nói với cô ấy điều tôi nghĩ, nhưng tôi nghĩ các bạn nên trả lời câu hỏi đó một cách chính thức hơn. Và chỉ để nhắc lại, nếu bạn nhìn vào nguồn tài trợ theo kế hoạch, thì nguồn tài trợ sẽ không nằm ngoài ngân sách hoạt động của chúng tôi. Đó là những yêu cầu về ngân sách vốn. Đó là tiền một lần. Và tôi nghĩ, bạn biết đấy, nơi duy nhất ở một nơi có sẵn nguồn tài trợ một lần cho việc này, điều này thật tuyệt vời, bởi vì tôi không tin rằng chúng tôi sẽ đưa nó ra khỏi ngân sách hoạt động của mình dưới bất kỳ hình thức, hình thức hoặc hình thức nào. Nhưng điều khác tôi muốn đề xuất với ủy ban là, nếu không tôi sẽ kiến ​​nghị chúng ta gửi tiền tài trợ việc đặt tên cho xin lỗi, chúng tôi sẽ gửi yêu cầu đến tiểu ban hoạch định chiến lược mà họ làm việc và tạo ra chính sách đặt tên và gây quỹ cho Trường Công lập Medford. Đó chắc chắn sẽ là hướng dẫn cho chương trình này, nhưng tôi nghĩ khi chúng tôi mong đợi hy vọng rằng một số dự án thực sự lớn, tuyệt vời khác ở Trường Công lập Medford có một số hướng dẫn và một số tiền lệ về việc đặt tên và gây quỹ thay mặt cho các trường học của chúng tôi có thể là một sự suy nghĩ chu đáo. giải trí ngay bây giờ hơn là trong sự nóng bỏng của những khoảnh khắc đó. Đó là kiến ​​nghị của tôi gửi tới tiểu ban hoạch định chiến lược. Điều đó sẽ thực sự hữu ích.

[SPEAKER_11]: Đề nghị chấp thuận của thành viên Graham, được thành viên McLaughlin tán thành. Tất cả những người ủng hộ? Đúng. Tất cả những người phản đối? Có nó. Tôi không biết liệu các bạn có muốn tổ chức một cuộc bỏ phiếu điểm danh để hỗ trợ nguồn tài trợ của chúng tôi hay không, giống như một cách để thể hiện với hội đồng thành phố, các ủy ban trường học trong hội đồng và muốn dự án tiếp tục phát triển, như tôi biết, tuần trước hội đồng thành phố trong vài cuộc họp tiếp theo. để hỗ trợ 750.000 người đến từ APA hướng tới dự án Sân chơi McGlynn của Thành viên McLaughlin, được Thành viên Hays biệt phái. Xin vui lòng gọi điểm danh.

[SPEAKER_15]: Thành viên Graham.

[SPEAKER_11]: Đúng.

[SPEAKER_15]: Thành viên Hays.

[SPEAKER_05]: Đúng.

[SPEAKER_15]: Thành viên Betz.

[SPEAKER_02]: Đúng.

[SPEAKER_15]: Thành viên McLaughlin.

[SPEAKER_02]: Đúng.

[SPEAKER_15]: Thành viên McDowell. Đúng.

[SPEAKER_16]: Đúng. Đúng.

[SPEAKER_15]: Tôi vừa có một câu hỏi bổ sung. Nếu bạn cho chúng tôi biết khi nào buổi thuyết trình của hội đồng thành phố sẽ diễn ra thì điều đó sẽ thực sự hữu ích.

[SPEAKER_11]: Tôi tin rằng chúng ta đã được lên kế hoạch vào ngày 20.

[SPEAKER_07]: của tháng này phải không? Đó có phải là ngày bạn chọn tiền để đưa bạn vào chương trình nghị sự? Vì vậy, chúng tôi có thể nhận được càng sớm và sự sẵn sàng thực hiện công việc này là rất rõ ràng. Đó là câu hỏi mà mọi người đều đặt ra về việc chúng ta sẽ lấy tất cả các phần còn lại ở đâu. Vì vậy, chúng ta càng có thể nhanh chóng thực hiện những việc như thuyết phục hội đồng phê duyệt nguồn tài trợ ARPA, hãy cho Ủy ban Bảo tồn Cộng đồng biết họ cần đưa vào bao nhiêu và bộ phận kế hoạch cần lập kế hoạch cho tài chính năm nay là bao nhiêu. đóng góp so với năm tới. Vì vậy, việc đưa ra những quyết định đó càng nhanh càng tốt sẽ giúp chúng tôi bắt tay vào công việc nhanh hơn. Hãy tiếp tục.

[SPEAKER_17]: Vâng. Và để nói chuyện với cái xẻng đó trên mặt đất câu hỏi. Vì vậy, đó cũng là một trong những câu hỏi chính vì sự chậm trễ trong việc mua sắm các mặt hàng trong khi chúng tôi hy vọng sẽ đưa ra giá thầu này trong khung thời gian tháng Hai, khung thời gian tháng Hai, tháng Ba. Sự thật là thế các công ty đấu thầu có thể quay lại và nói rằng ngày bắt đầu không phải là ngày 1 tháng 7, đó là một điểm khác. Vì vậy, đó là một trong những điều mà chúng ta vẫn phải tìm ra khi tiếp cận nó.

[SPEAKER_07]: Một trong những điều đó là chúng tôi sẽ có thể đặt hàng, một trong những nhà cung cấp có hợp đồng với nhà nước, vì vậy chúng tôi sẽ có thể đặt hàng xích đu và đồ chơi đu quay với mức giá chiết khấu với nhà nước hợp đồng, và khi đó chúng ta sẽ không cần phải có bất kỳ thiết bị thay thế nào. Vì vậy, càng nhiều món đồ mà chúng ta có thể mua như vậy sẽ giúp chúng ta tiết kiệm tiền và chúng ta có thể đặt hàng ngay bây giờ. Vì vậy, tôi tin rằng có 400.000 tài trợ cho khối phát triển cộng đồng mà chúng ta có thể sử dụng ngay bây giờ để bắt đầu đặt hàng thiết bị sau khi việc này hoàn tất. Và nguồn tài trợ dành cho nghiên cứu thiết kế cũng bao gồm các tài liệu xây dựng của chúng tôi, ngay sau khi chúng tôi bỏ phiếu về thiết kế cuối cùng này với tư cách là một ủy ban sẽ được tiến hành.

[SPEAKER_11]: Tuyệt vời. Cảm ơn. Thành viên Ruseau, sau đó chúng ta sẽ chuyển sang phần báo cáo quan hệ lao động.

[SPEAKER_15]: Cảm ơn. Có cần thiết bị chuyên dụng nào để bảo trì không và đó có phải là thứ mà DPW hoặc các trường học sẽ cần mua không?

[SPEAKER_07]: Tôi sẽ vui lòng trình bày về một hệ thống mà tôi nghĩ rằng các trường học cần phải trải qua để thực hiện kiểm tra, v.v. Chúng tôi đang làm việc với cả Tòa nhà và Khu đất DPW và John McLaughlin để tăng cường năng lực cho cả hai sở đang quản lý các sân chơi trong thành phố nhằm giữ cho chúng an toàn hơn. Chúng tôi cần phải lập ngân sách. Vì vậy, ví dụ: nếu chúng tôi trả 900 đô la cho lần kiểm tra ban đầu sân chơi này và sau đó chúng tôi nhận được trợ cấp cho khoảng, vâng, bao gồm cả, vì vậy cần khoảng 4.000 để thực hiện tất cả các sân chơi khác thuộc sở hữu của bộ trường học. Và đó thực sự cần phải là một quá trình hàng năm. Vì vậy, đó là điều mà mặc dù CPC đã tài trợ lần này như một đánh giá, bởi vì chúng tôi không biết sân chơi của mình cần gì, họ sẽ không tài trợ lại vì đó là bảo trì. Họ sẽ không tài trợ cho việc bảo trì. Vì vậy, chúng ta cần bắt đầu suy nghĩ về cách lập ngân sách không chỉ cho việc sửa chữa mà còn cho việc bảo trì phòng ngừa và thay thế các cầu trượt, v.v. để chúng ta có thể duy trì các sân chơi hiện tại của mình lâu hơn, kéo dài tuổi thọ của chúng và không đụng phải sân chơi này, nơi nó thực sự cần phải san phẳng cách đây vài năm, vì nó vẫn chưa được bảo trì.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn.

[SPEAKER_07]: Cảm ơn.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn rất nhiều. Tiếp theo, chúng ta có số bốn, Báo cáo Quan hệ Lao động, Ông David Murphy, Trợ lý Giám đốc Tài chính và Hoạt động. Ông Murphy.

[SPEAKER_14]: Good evening, Mayor, members of the school committee. That wasn't a call and response. I was just slowly warming up for our latest labor relations update. So thank you for the opportunity to address you tonight. And I hope to answer some questions that you may have with respect to where we are with our negotiations and where it is that we hope to go. And as the committee knows, I've had the privilege of presenting a number of these presentations over the past several years, and particularly over the last four or five months. And I think In situations like ongoing negotiations, there's always a certain calibration or thoughtfulness that you want to put in with respect to what it is that you are conveying publicly. sort of the public narrative that gets wrapped around a particular negotiation. And as has been the case in our negotiation with our teachers, and as is the case in essentially all collective bargaining in the public sphere, It's not at all uncommon for the bargaining unit and the bargaining unit leadership in particular to spend more time communicating publicly than the governing body of the school system does or the district leadership does. And that makes sense. I mean, it has to do with the dynamic, the legal dynamic, for one. And the fact that their union leadership is fulfilling their responsibilities that they have to advocate zealously on behalf of their members. It's also, again, not uncommon that as a negotiation plays out, there becomes a responsibility on the part of the district to speak more frequently and at times more explicitly so as to ensure the members of the community who at the end of the day are footing the bill for this contract and every other contract that we as an employer enter into, have an accurate set of information and data so as to make their assessment. As this negotiation now has now stretched into a month 13, I know that it's the case that the tenor and the tone at times has been a challenge. And it's been a challenge, I think, for those of us that have been at the bargaining table feel compelled to respond to what we believe to be inaccurate information that's disseminated. And I know it's a challenge for members of the school committee, as well as the city administration, to be reading about and hearing about a set of facts, and I'm using that sort of as a term of art for the moment, that is very different than the information that we have conveyed to you as an administration, that we have provided to you a voluminous amount of documentation to support. And I want to start by extending, on behalf of the administration, gratitude to the members of the school committee for your patience and for your support that you've demonstrated in a variety of ways as we've gone through this process. And I want to say clearly that I think for whatever assertions that folks may make with regard to the narrative that's attached to these negotiations. I think our strategic decision to not speak publicly over the course of the vast majority of months of negotiation was the correct one. I don't think it is in the interest of the community to have a nonstop back and forth between union leaders that are doing their job representing their members and the district that is doing its job trying to make decisions that will ensure whoever has the honor to serve in the roles that the seven of you and the five of us serve in in the years ahead are positioned to make investments necessary to serve students. I think that was the right decision. At the same time, there does come a point at which there is so much misinformation that gets shared. And the work that we as an administration and you as a governing body have done is mischaracterized to such an extent that I don't believe we have any other choice but to speak clearly and to do our best to clarify what's true and what's not. And when we do that, because we're the employer, and at no point, particularly in the realm of social media, are we ever going to be considered the good guys. And if anyone signed up for any of these roles hoping to be the good guy in this dynamic, I can assure you it's not going to happen. And that's OK. Because this really isn't about good or bad. It is about accurate and inaccurate. And I think our obligation is to try to share as much accurate information as possible. A very quick antidote before we go through this deck, and I promise we'll be quick because you've seen a lot of it before. I had occasion to have a conversation with a Medford community leader, not someone who is in this room at the moment, but someone I respect and someone who was thoughtful enough to share. the person's take perspective. And the person said that the facts and the law support the information that we are sharing and that the administration has shared with you routinely in these public updates. And they said that, but there's a lot of emotion. And then for that reason, we had to understand that we shouldn't, that we should just essentially hand over exactly what's being asked for, despite the financial implications. And as you've heard me say many, many times, when a district enters into an agreement that it cannot afford, it is the students who are most vulnerable, who need services the most, who suffer. That's not a scare tactic. That's not an appeal to anyone's emotion. As I've said, apparently I only have facts and the law on my side. That's just reality. And when a school committee makes that type of mistake, well, it's not overnight. The services we provide to students today will be the services that we provide tomorrow, regardless of what you vote for, regardless of what the Teachers Union ratifies. But over time, structural deficits have a cost. And the cost is paid by students. And so, As you've heard me start every single one of these presentations saying that we have the utmost respect for our teachers and we recognize that it is the educators of this district and I include teachers and paraprofessionals and support staff and everyone else who populates our school communities day in and day out. They are the reason that this community has made it through the pandemic. And they are the reason that we are situated as well as we are to try to continue to serve students in the years ahead. But that doesn't mean information that's being shared is accurate. It doesn't mean that it's truthful. And it does mean, I think, that we have a responsibility to correct it. And so with respect to my friend who said that we were relying too much on facts and the law, I would say that I've had the privilege to serve this community for two and a half years. And I've found the people of this community to be smart. I've found them to listen. And I've found them to be respectful of accurate information. And I am confident that regardless of whatever other types of appeals are made to the people of this community, that the people of the community, as well as its elected leaders, and I do include the 70 of you in that, will continue to be cognizant of the implications of the decisions that you have to make. And so with that, I'm gonna walk you through a few things on this presentation. If we can go to the slides, Dr. Cushing. Thanks. So then you've seen this stuff first. The first table there is just an update. Here's where we are with respect to our negotiations. There's very little change from when I updated you on October 17th with the very notable exception of where we are with respect to the teachers. Then we'll move on. And then in the second table, what you see here are the financials for the tentative agreement that was reached on October 13th. And the district, as you know, fulfilled our legal obligation. to support that agreement, to advocate for that agreement, and to urge your approval of that agreement. And just with respect to the specifics, that's 2.5% a year per fiscal year, with 1% on the final day of the final fiscal year. And then as we go to the next slide, as you've heard me say many times that for purposes of this discussion and wanting to essentially be efficient, we haven't gotten too much into, and I'll just say really quickly for those watching along, these are documents that are available on our website, as all the documents that are shared with the school committee are. I understand it's very small print, and we're going to move fast, but the purpose of this is for those that are talking about listening to this presentation in the days ahead. These are resources that you can go back to, and we hope that you enjoy it when you do. So the purpose of that first table at the top is to demonstrate that the tentative agreement that was reached is a more favorable agreement from the employer's perspective than the previous collective bargaining agreements going back over a decade. To be clear, there is no one suggesting that this is what teachers in society should be paid. Again, you've heard me say many times Most of us who have decided that this is how we're going to spend our professional lives think that education is pretty important. Most of us believe that for a community like Medford, its future is going to be defined by the investment that you as a community make in public education. And part of making an investment in public education is making sure that educators receive a competitive and a sustainable wage increase. And it's also true that given the circumstances under which we are operating and have operated under for some time, now is the time that educators should receive a more competitive increase than they have previously. That is a premise that we began the negotiation with. It is a premise that we shared with the teachers union routinely. And by shared, I mean we certainly share the sentiment, more than share the sentiment, but we communicated that routinely. When members of the Teachers Union bargaining team were taking to social media and saying that we were disrespecting them and that we did not value them, At the same time that that was happening, we were having conversations with their leadership, telling them that we understood the need for a more competitive wage increase. That's not to say that this is the morally correct number. There is no morally correct number. But to suggest that it is somehow less than, that it is not competitive, or that it is disrespectful is an assertion that I do not believe is supported by the facts. And the facts are that this is the history of the increase. Dr. Rodness, one of the teachers from the high school, stood at this podium some time ago and relayed that on his commute, there were no fewer than seven communities in which their teachers were paid more. That was a disturbing assertion. It's one that prompted us to do an analysis of the region in general and of the districts that, under the state's framework, we are most similar to with respect to socioeconomic demographics, size, and funding, and whatnot. And the assertion that Medford pays less than districts is not true, nor should it be. Any education finance administrator who comes up and seeks accolades for keeping teacher wages as low as humanly possible is not someone who's going to contribute to what's happening in the classroom, and it's not someone that's going to help move a district forward with respect to the quality of the education being offered in that district. And so I want to be clear, I'm glad that it's not true. And the people of Medford, even those who are not directly connected to the school system and who wonder why so much of their tax dollars have to go into our public school system that they never stepped foot in and that they have no direct connection to, even those members of the community. who are just as much a member of your constituents as everyone else, the people who follow it more closely because they're more directly connected, they should be grateful. And I know with certainty that many are, that educators in Medford are paid a competitive wage. And under the agreement that was reached on October 13th, they would continue to be paid a competitive wage. So much so that at the meeting in which the agreement was signed, While the teacher union leadership and the state representative from the Massachusetts Teacher Association did not agree with the premise that, frankly, we didn't spend a lot of time showing the documentation that proved that our teachers are paid a competitive wage, they agreed at the time that, quote, now they will be. as in upon implementation of this agreement that was reached on October 13th, the teachers would be paid in a competitive way. To be clear, if we're actually talking about facts, the competitive wage is already there. But as is the case with every, the nature of competition, you have to keep moving the needle forward. You have to keep building that momentum. It's not okay to just have stagnant wages. You have to be competitive or you will not be able to recruit and retain the talent that the students of Bedford deserve. Which is why it was a priority from the very beginning for us to institute a competitive but sustainable wage increase. I think that's enough for those tables. Excuse me, actually, if I could just point out at the bottom, I apologize, Dr. Cushing. The crux of the disagreement now, after the union's failure to ratify the October 13th agreement, is that the union has put forth what it has dubbed a proposal, and they have identified it as cost neutral. If it were a cost-neutral option, frankly, I don't know that we'd have a lot to talk about because there's an eagerness, I think, on everyone's part to bring this to a conclusion. Mathematically speaking, it is not a cost-neutral option. to move a wage increase up in time adds a compounding element. And as I said before, we haven't frankly talked about the specifics of interest because one, we're trying to keep everyone awake in these meetings, and two, we're trying to keep it moving forward. But where we refer to 7.5% in over a three-year period in the tentative agreement, it's actually technically a 7.69% increase. To move what is in effect an FY25 increase that would be instituted under the tentative agreement on the final day of FY24 up in time as the union has proposed, and as they have spoken about publicly, brings that increase to 8.74%. 8.74% is more than 7.69%. And when you look at that from a citywide perspective, It's not just the principle that's violated. It is a dollars and cents issue that it becomes unsustainable. We can move to the next one. I want to talk briefly about the timeline of this negotiation, but I'm going to spare you these first two slides because you've already seen them several times. We started in June of 2021, and then we negotiated for a while. Why don't we go to part three? will pick up our history in the beginning of October. October 4th, the Department of Labor Relations informed the teachers union in the district that parties would essentially be given a month before a mediator was appointed to help resolve the stalemate. At that point over the course of the next week, the dialogue picked up considerably. And while I'm not going to go into every single blow by blow specific as to what was happening at the bargaining table, I will say there was a third party who intervened and functioned as a mediator. The district had said at the end of August that we felt a mediator was necessary. The union objected. This did, in fact, slow the timeline down because there was a need for the parties to stake out their positions with the Department of Labor Relations. And then immediately after being given a timeline before the mediator would be appointed, the parties found themselves as part of a three-part dialogue in which a mediator was helpful and provided assistance in helping to facilitate the dialogue. That led to the tentative agreement that was reached and signed on October 13th. As I said, I briefed you on October 17th, and then the Teachers Union took a vote to ratify, which failed to pass, on October 24th. On October 25th, the district contacted the MTA leadership. We had been told through various sources that the vote was close, and so the reasonable question seemed to be, do you plan to vote again, and is there something we can do to help facilitate that? The union responded immediately that yes, they did want to vote again, and that the issue that needed to be discussed was the elementary release time, which as you know, has been discussed publicly, including initially when it was introduced into the public sphere in June of 2022 by representatives from the teachers union. Over the next week or two, the district met with the teachers union to identify clarifying language And I received some correspondence from teachers saying that this wouldn't have been a problem had we provided better language to begin with. And all I can say to that is there were two parties at the bargaining table, and the language that was originally sent for a vote of ratification did not come from the district. We then worked on that language and we clarified it, and it was a productive dialogue, and Ms. Galuzzi, as our resident expert in elementary matters, joined me in a few different conversations, some of which slightly late at night, with the teachers union to try to iron out specifics that would position the union to do as they said they wanted to do, which was to take a vote to ratify. Initially, during that window of time, the Teachers Union leadership communicated to the district that they understood that we would not be revisiting the financial package that had been agreed to. They stated that they felt it was a good financial package. They stated repeatedly that they had met their obligation willingly to enthusiastically support the agreement that had been reached. We then finalized language that they said they were comfortable with respect to the elementary issue. And upon completing that language, they completed a transition that admittedly began during that two-week window in which they first said that they understood the financial package would not be revisited. They then said that they just wanted us to know that some individuals were not happy with the financial package, to which the district responded that that was true for every negotiation in the history of time. I don't think there's ever been one that was completed and everyone agreed that it was perfect. They then said that they might have to revisit the financial package. And then finally, at the conclusion of the two-week window, they demanded to revisit the financial package and submitted the quote, unquote, cost-neutral option that I referenced earlier. I think we can go to part four now. And this brings us up to the last week, which, as I said at the beginning, as a general rule, I prefer to not go over every single detail, but at some point when public buildings are being blocked with rallies and information is being disseminated in every medium available, again, I think we have an obligation to explain to the community what actually happened. On November 29th, last week, I think that was Tuesday, the union leadership announced to their members that they would be delivering a vote of no confidence. I can't say I really know who it was directed at. I assume the mayor and perhaps all of you and maybe myself and the superintendent, I don't know, but maybe they can come in and clarify sometime. They wanted everyone to know that there would be a rally on the steps of City Hall before your meeting. The following day, after announcing to the 500 members that they would declare no confidence in the people that they were attempting to negotiate and had already reached a tentative agreement with, they asked for a meeting. The mayor, along with myself and the superintendent, responded in under 24 hours that we would agree to meet, We thought it was important to meet, and we gave a list of days and times that the union could choose from. The union chose December 7th. Now, I will say, I inferred from the request to meet that came in after the announcement of no confidence that we were gonna have an opportunity to have a conversation and that we were gonna have a dialogue. And so I was surprised at 843 on Saturday night when the union asked to move the meeting up to Sunday night, almost as if there was a desire for some type of pretextual meeting before the delivery of the aforementioned no confidence vote. On Sunday morning, the superintendent, the mayor, and I had a conference call. I imagine the superintendent and mayor were engaged in family activities. I missed the first period of a 10-year-old's hockey game on that conference call. And I imagine the mayor and the superintendent had a few things going on in their lives as well. And we discussed, can we rearrange everything that we're doing to have a meeting on Sunday night that Ms. Douglas requested at 843 on Saturday night? And we decided that we couldn't, but we certainly wanted to hear the union president out, and so the mayor agreed that there would be a phone conversation on Monday morning. The mayor can certainly relay the details of that. They're not a lot, because it was a fairly short call, as I understand it. But the call was to inform the mayor that the union had declared no confidence. I want to talk a little bit about the implications of a no-confidence vote.

[SPEAKER_05]: Cảm ơn bác sĩ Kushner.

[SPEAKER_14]: Và bây giờ chúng tôi có hai cuộc họp được lên lịch. Chúng tôi có một cuộc họp vào ngày 7 tháng 12, trong đó chúng tôi sẽ tiếp tục hoàn tất quá trình này để việc tăng lương mang tính cạnh tranh và bền vững mà chúng tôi đã đàm phán có thể được thực hiện nhanh nhất có thể. Đối với những cải cách đã được đàm phán, như ủy ban đã biết, cải cách cơ bản mà chúng tôi được thông báo ban đầu là việc đình chỉ thời gian của ngày học tiểu học, chúng tôi đã đồng ý rằng điều đó sẽ không được thực hiện vào ngày này. năm. Vì vậy, những cải cách mà huyện ưu tiên trong quá trình này hiện đã bị hủy bỏ hoặc bị trì hoãn. Và Về khoản bồi thường tài chính, tôi biết một trong những điểm đang được bàn tán là chúng tôi đang đe dọa rút lại khoản thanh toán một lần với tổng trị giá 4.500 USD cho mỗi giáo viên nếu không đạt được thỏa thuận. Vì vậy, tôi không nghĩ chúng ta cần thêm slide nào nữa, Tiến sĩ Cushman, nhưng tôi sẽ chỉ nói rất ngắn gọn về điều đó và sau đó tôi rất vui được nhận câu hỏi của bạn. $1,500 mỗi năm, mỗi năm tài chính, các khoản thanh toán một lần, đó là khoản bồi thường không dựa trên lương, được thực hiện thông qua nguồn tài trợ mà học khu và các học khu khác có. Chúng tôi thường gọi nó là tài trợ ESSER. Và đó là nguồn tài trợ nhạy cảm với thời gian. Vì vậy, có một ngày, có hai nhóm khác nhau và một nhóm kết thúc vào cuối hoặc vào quý đầu tiên của năm tài chính tiếp theo và một nhóm kết thúc vào quý đầu tiên của năm tài chính tiếp theo. Và dựa trên các thỏa thuận, chúng tôi đã phải đóng góp khoảng 2 triệu đô la với hy vọng thanh toán các khoản thanh toán một lần này. Tôi đã nói ngay từ đầu, xét đến hoàn cảnh và bối cảnh mà chúng ta đang đàm phán, trong đó chúng ta đang hoạt động, sẽ có sự đồng thuận rộng rãi. rằng đây sẽ là một thỏa thuận rất có lợi cho giáo viên. Cần phải ghi nhận sự hy sinh, cần phải ghi nhận công việc khó khăn, cần phải ghi nhận món nợ mà chúng ta nợ các nhà giáo dục nói chung và các nhà giáo dục ở Medford nói riêng. Nhưng cũng cần phải làm điều đó một cách bền vững về mặt tài chính. Và ngay từ đầu, chúng tôi đã thông báo rằng khi chúng tôi dự định sử dụng những tài nguyên này, Để bổ sung cho việc tăng lương cơ bản cho giáo viên, cũng đúng là chúng ta không thể chỉ ngồi trên một thùng tiền mà cuối cùng rồi cũng sẽ cạn kiệt. Và vấn đề không phải là nếu chúng ta không đạt được thỏa thuận trong tuần tới thì tiền sẽ biến mất. Vấn đề là nếu chúng ta không chi tiêu theo ý muốn, bổ sung vào lương giáo viên, thì chúng ta phải lập kế hoạch sử dụng nó một cách có trách nhiệm. Và trong trường hợp chúng tôi không phát triển một kế hoạch chiến lược chu đáo về cách sử dụng số tiền đó vào mùa xuân này trong thời gian nghỉ học, những thứ như học viện tăng tốc, mùa hè sắp tới, những thứ như Camp Mustang phiên bản 17, bất kể chúng tôi dự định làm gì vào lúc này điểm, để hỗ trợ sự phát triển cảm xúc xã hội của học sinh, hoặc bất cứ điều gì khác, các chương trình sau giờ học, chương trình dạy kèm, tất cả những điều mà chúng tôi đã thảo luận với bạn mỗi lần chúng tôi trình bày về ngân sách ESSER, tất cả đều đã bị hoãn lại. bởi vì chúng tôi không biết con số sẽ là bao nhiêu để bổ sung cho việc trả lương cho giáo viên theo cách chúng tôi muốn. Và lý do mà chúng ta đã thông báo rằng đến một lúc nào đó tiền phải bắt đầu, chúng ta phải bắt đầu điều chỉnh những con số đó, là nếu chúng ta không lập kế hoạch chu đáo cho nó, chúng ta sẽ có một vấn đề tài chính tương đương. lửa trại mùa hè này, và khi đó nó sẽ không còn hữu dụng với bất kỳ ai nữa. Giáo viên sẽ tiếp tục không được trả mức lương mà tất cả chúng ta mong muốn là họ được trả. Học sinh sẽ không nhận được loại hỗ trợ có mục tiêu mà chúng tôi có thể cung cấp nếu chúng tôi có đủ thời gian để lên kế hoạch chu đáo cho những việc này. Và đó là lý do tại sao nó nhạy cảm về thời gian. Ngoài ra, thành thật mà nói, chúng tôi thực sự muốn cung cấp khoản bồi thường trước kỳ nghỉ lễ. Đó là lý do tại sao chúng tôi đã làm điều đó. Đó không phải là một chiến thuật gây sợ hãi. Đó không phải là một nỗ lực để đe dọa bất cứ ai. Nó chỉ là thực tế của lịch. Và chúng ta không thể vội vàng tăng lương, và chúng ta không thể vội vàng thực hiện các sáng kiến ​​thiết kế và lập trình, bởi vì đột nhiên, chúng ta có nhiều hơn 2 triệu đô la so với những gì chúng ta dự đoán. Chỉ một suy nghĩ cuối cùng. Chúng tôi biết rằng cuộc bỏ phiếu phê chuẩn đã thất bại với 17 phiếu. Chúng tôi biết rằng có vấn đề này cần được làm rõ thêm và tôi muốn nghĩ rằng chúng tôi hiện đã cung cấp dựa trên một số cuộc họp trong tháng trước về thời gian phát hành cơ bản. Theo thông tin liên lạc mà chúng tôi nhận được trong ngày qua, tỷ lệ bỏ phiếu bất tín nhiệm và không hoàn toàn rõ ràng về cách thức và thời điểm điều đó được tuyên bố là 94%. Và vì vậy, tôi sẽ nói với lãnh đạo công đoàn rằng họ đã tuyên bố rằng họ ủng hộ TA và họ đã cố gắng để nó được thông qua, điều đó rõ ràng cũng đã dẫn đến hướng mà chúng tôi có 17 phiếu bầu kể từ khi phê chuẩn và hiện tại chúng tôi đang ở mức 94% tỷ lệ không tự tin, rằng chúng ta sẽ tiếp tục cuộc đối thoại này và chúng ta sẽ tiếp tục cuộc trò chuyện này Và chúng tôi sẽ mang tính xây dựng nhất có thể và chúng tôi sẽ sáng tạo nhất có thể, nhưng chúng tôi sẽ không liều lĩnh về mặt tài chính. Cho dù có bao nhiêu cuộc biểu tình, bao nhiêu thông tin được đưa lên mạng xã hội, bao nhiêu mối đe dọa cá nhân mơ hồ được ám chỉ, bao nhiêu lần họ đề cập đến chu kỳ chính trị hoặc lịch, Chúng tôi sẽ tiếp tục hành động theo cách mà chúng tôi tin là có trách nhiệm vì lợi ích của khu học chánh và tương lai của khu vực. Và tôi chân thành hy vọng rằng họ sẽ tham gia cùng chúng tôi trong nỗ lực đó. Và tôi rất vui khi nhận được câu hỏi của bạn.

[SPEAKER_04]: Cảm ơn ông Murphy.

[SPEAKER_11]: Tôi không biết có câu hỏi nào từ ủy ban không. Thành viên Ruseau?

[SPEAKER_15]: Cảm ơn. Như mọi khi, tôi muốn đưa ra kiến ​​nghị trong bất kỳ phiên thương lượng nào mà tối thiểu một thành viên ủy ban nhà trường sẽ có mặt.

[SPEAKER_11]: Thành viên Ruseau kiến ​​nghị rằng một thành viên ủy ban nhà trường phải có mặt tại bất kỳ buổi đàm phán nào, được biệt phái bởi Thứ hai, thành viên Graham.

[SPEAKER_14]: Thị trưởng, nếu tôi có thể nói, chính quyền sẽ hoan nghênh điều đó và chắc chắn sẽ cố gắng cung cấp cho ông thông tin đầy đủ nhất có thể, nhưng tôi nghĩ rằng, theo hiểu biết tốt nhất của tôi, không ai khẳng định rằng vẫn còn bất kỳ vấn đề nào với ngoại trừ tài chính. Tôi nghĩ điều đó, tôi nghĩ còn hơn thế, sẽ hữu ích hơn nếu có đại diện của cơ quan chủ quản ở đó, v.v. Tôi không thể hứa rằng nó sẽ rất vui nhưng tôi chắc chắn sẽ cho bạn biết rằng bạn sẽ rất vui khi được tham gia cùng chúng tôi.

[SPEAKER_11]: Là cuộc gọi thực sự hoặc tất cả những người ủng hộ aye. Tôi đã phản đối việc chuyển động.

[SPEAKER_09]: Nếu tôi có thể xin phép từ tôi và thành viên chủ tịch của quốc gia. Làm thế nào mà nó lại được chọn như vậy.

[SPEAKER_14]: Thành thật mà nói, tôi nghĩ nó sẽ thành công, tôi thích phụ thuộc vào các chi tiết cụ thể và hậu cần hơn bởi vì điều tôi không muốn làm là nếu chúng ta có cơ hội làm người hòa giải, thì phải đợi một thành viên được chỉ định có mặt. Vì vậy, tôi nghĩ chúng tôi sẽ tiếp tục cập nhật và cung cấp thông tin đầy đủ cho các bạn. Và tôi nghĩ, bạn biết đấy, thành thật mà nói, tại thời điểm này, thị trưởng, Ý tôi là, chỉ cần lùi lại một giây, nếu có thể, cô John. McLaughlin. Bạn chỉ, bạn đã mở ra cánh cửa cho điều gì đó mà tôi muốn làm rõ. Một trong những khẳng định đã được đưa ra và tôi, với cương vị tương tự như các bạn hiện nay, tôi có thể hiểu được sự thất vọng mà một số bạn có thể cảm thấy khi thông tin sai lệch này được chia sẻ, đó là ủy ban đã bị giải tán. Và tôi sẽ nói điều đó Nếu có một điều tôi muốn nói về Ủy ban Trường học Medford thì đó là bạn không hề bị phân tâm bởi bất kỳ sự tưởng tượng nào. Và ý tôi là đó là lời khen ngợi. bởi vì tôi đã làm việc với nhiều người, tôi đã phục vụ trong một ủy ban, và thành thực mà nói, tôi chưa bao giờ thực sự thấy một ủy ban nào gắn kết chặt chẽ như bảy người trong số các bạn. Và tôi nghĩ chúng tôi với tư cách là một khu học chánh sẽ tốt hơn và bạn với tư cách là một cộng đồng sẽ được lợi hơn nhờ điều đó. Nhưng ngoài việc gặp gỡ thường xuyên, ngoài việc đặt câu hỏi thường xuyên, ngoài việc thường xuyên có các phiên họp điều hành trong đó chúng tôi tham gia đối thoại và đặt ra chương trình nghị sự, đặt ra các mục tiêu và đưa cho chúng tôi các thông số để chúng tôi có thể thực hiện. đàm phán theo, Bệnh đa xơ cứng. Graham với tư cách là phó chủ tịch và thị trưởng đã tham dự nhiều cuộc họp với ban lãnh đạo công đoàn. Và ý kiến ​​cho rằng bằng cách nào đó thị trưởng hoặc ủy ban đã không tham gia vào quá trình này là hoàn toàn không chính xác. Nó không công bằng với bất kỳ ai trong số các bạn. Và thật không công bằng cho những thành viên của cộng đồng đang nhận được loại thông tin sai lệch đó. Nhưng về tương lai, điều tôi muốn nói là tôi nghĩ chúng tôi sẽ tiếp tục thông báo cho bạn. Thành thật mà nói, thị trưởng, với bản chất vai trò của bà ấy, sẽ cần phải có mặt thường xuyên hơn tôi nghĩ người dân thành phố mong muốn, khi giao những nhiệm vụ khác mà bà ấy phải làm. Nhưng chúng tôi sẽ đảm bảo rằng bạn được thông báo. Một lần nữa, thực sự không có vô số vấn đề để thảo luận, nhưng nếu có điều gì đó mà chúng tôi nói với bạn rằng bạn sẽ thảo luận và một trong các bạn muốn tham dự thì bằng mọi cách.

[SPEAKER_11]: Nếu được, từ trên ghế, tôi không muốn lặp lại chút nào, có lẽ chỉ cần nói vài phút vì tôi biết ông Murphy, Tiến sĩ Edouard-Vincent, chúng tôi đã làm việc suốt cuối tuần về vấn đề này. Và tôi biết ủy ban đã tràn ngập email. Tôi biết chúng khó đọc, và bản thân tôi, tôi cảm thấy với tư cách là thị trưởng, tôi cần phải phản hồi. Vì vậy, số đến từ Pennsylvania, California hoặc Arizona, rõ ràng là tôi không trả lời, nhưng tôi đã dành thời gian vào một buổi sáng, 5 đến 7, 7.30 và sáng nay lúc 4 giờ để trả lời. hàng trăm email và việc đó rất đơn giản. Tôi đã tuyên bố rằng, tất nhiên, ủy ban này, cũng như nhân viên thành phố và trường học, tôi đã nói, chúng tôi mong muốn làm những gì đúng đắn, bởi vì tôi nghĩ đó là một phần của email. Hãy làm những gì đúng. Chúng tôi luôn hướng đến việc làm những gì đúng đắn. Và đó là cách chúng tôi đã đạt được một thỏa thuận tạm thời đã được ký kết. Ban lãnh đạo công đoàn, chính quyền của chúng tôi, với sự bỏ phiếu của hội đồng, đã đi đến một thỏa thuận dự kiến ​​​​được ký kết. Điều đó không hề dễ dàng bởi vì, như bạn có thể thấy trên tài liệu, mức trung bình có thể là 6,5 đối với một hợp đồng ba năm trong 10, 12 năm trước và chúng ta đang ở mức điều gì đó và chúng tôi đã thấy điều gì đã xảy ra trong thời gian ngân sách. Đó là ngân sách khó khăn với con số trung bình là 2% đối với hầu hết các công đoàn mỗi năm, đôi khi nhiều hơn một chút. Chúng tôi rất muốn hoàn thành việc này. Chúng tôi biết giáo viên của mình, tất cả chúng tôi đều biết giáo viên của mình xứng đáng được nhận mức lương công bằng. Chúng tôi muốn nâng mức trung bình lên trên 90.000. Hợp đồng này sẽ mang lại cho giáo viên của chúng tôi số tiền trung bình là 93.000 đô la một năm cộng với séc thưởng mà chúng tôi muốn trao cho giáo viên của mình. Vì vậy, tôi đã dành thời gian để trả lời, và tôi đã nói rằng mặc dù chúng tôi đã có thỏa thuận dự kiến, nhưng nó đã được ký vào tháng 10 và tôi được yêu cầu tổ chức một cuộc gặp trong vòng 24 giờ, như ông Murphy đã nói. Tôi đã cho biết thời gian và ngày tháng mà tôi có mặt trong tuần này. Chúng tôi có một cuộc họp dự kiến ​​vào ngày 7, tức là thứ Tư tuần này. Khi tôi nói chuyện với Ms. Douglas sáng nay, tôi hơi nóng nảy. Cô ấy kể, cô ấy gọi điện để báo cho tôi biết rằng sẽ không có cuộc bỏ phiếu tín nhiệm đối với ủy ban nhà trường và tôi. Và tôi không nghĩ điều đó là công bằng cho ủy ban. Nếu nó chống lại tôi thì đó là một chuyện vì trong email cũng đề cập đến việc trở thành người lãnh đạo. Họ muốn chúng tôi trở thành người lãnh đạo. Và tôi chỉ cần nói với các bạn với tư cách là đồng nghiệp của tôi rằng tôi thực sự cảm thấy các bạn là những người lãnh đạo. Chúng ta cùng nhau là những nhà lãnh đạo vì chúng ta gắn bó với nhau để hiểu Và bạn có trách nhiệm của ủy ban nhà trường. Tôi cảm thấy như mình đã trở thành người lãnh đạo với tư cách là thị trưởng vì tôi có rất nhiều việc phải giải quyết với tư cách là trường học cũng như thành phố. Chúng tôi có gần 20 CBA, 20 công đoàn mà chúng tôi đã đàm phán, hiện đang đàm phán và cần tiếp tục đàm phán. Chúng tôi có ngân sách hàng năm đã được sử dụng tối đa và chúng tôi có thể tranh luận về điều đó. Có khả năng, chúng tôi sẽ cần ghi đè, thậm chí chỉ với mức tăng 2%. Nhưng chúng tôi đã vượt lên trên tất cả. Chúng tôi muốn hoàn thành việc này. Và nó thực sự khó khăn. bạn biết đấy, để nhận được những email đó và biết rằng bạn đang làm điều đúng đắn. Và chúng tôi, chúng tôi, chúng tôi đã lắng nghe, bạn biết đấy, công viên, nhu cầu của công viên tại các trường học. Vì vậy, với tư cách là người lãnh đạo cộng đồng, không chỉ lo lắng về 20 CBA và giữ cho nhân sự của chúng ta, ừm, nhận được tỷ lệ phần trăm thấp hơn mỗi năm, Chúng ta có những con đường và vỉa hè đang sụp đổ. Chúng tôi có những công viên mà cuối cùng chúng tôi cũng đang tiến lên phía trước, không phải phía trước, cuối cùng chúng tôi cũng có 50, 70 dự án đang được thực hiện, một số đã hoàn thành, một số chúng tôi đang thực hiện. Bốn, bao gồm McGlynn, hoặc năm dự án công viên quy mô lớn mà chúng tôi đang thực hiện. Chúng tôi có các nguồn tài trợ mà chúng tôi đang sáng tạo. Chúng tôi có những vấn đề về nhân sự mà chúng tôi phải giải quyết hàng ngày. Maurice, Dave và tôi biết điều đó, và họ không hề vui vẻ chút nào. Vì vậy, một nhà lãnh đạo đối với tôi là những gì chúng tôi đã làm. Đối với tôi, một nhà lãnh đạo sẽ nói rằng, Charlene, nếu bạn phải bỏ phiếu bất tín nhiệm, tôi không thể đưa thành phố này vào tình trạng tiếp nhận. Tôi có các thị trưởng là đồng nghiệp, bạn biết đấy, rất nhiều thành phố và thị trấn đang trải qua điều này, và họ đang phải đối mặt với áp lực Và với một vài người trong số họ, tôi đã nói, làm sao bạn đủ khả năng chi trả cho khoản đó? Và tôi đã gặp trực tiếp một vài người trong số họ và họ nói với tôi rằng tôi không biết. Tôi không biết. Tôi nói, bạn định cắt ở đâu? Làm thế nào bạn sẽ tài trợ cho một cái gì đó như thế? Và tôi đã nói với một người, tôi đã nói, bạn phải có trách nhiệm. đối với toàn bộ cộng đồng, đối với người nộp thuế, không chỉ với một công đoàn, bạn có trách nhiệm với toàn bộ cộng đồng. Vì vậy, đó là một cuộc đấu tranh, có áp lực, tất cả chúng tôi đều cảm thấy điều đó, nhưng chúng tôi đang gắn bó với nhau và tôi cảm thấy như chúng tôi đang là những người lãnh đạo. Và thật không may, ngay từ đầu, câu chuyện đã được miêu tả là chúng ta thiếu tôn trọng, chúng ta thiếu tôn trọng. Có thời điểm, đã được vài tháng, và tôi nói, tôi đã gọi ngay cho Dave, ông Murphy, và tôi nói, lời đề nghị đầu tiên của chúng ta là gì? Bởi vì tất cả những gì tôi nghe được là chúng ta thiếu tôn trọng. Bạn đã cung cấp những gì? Và câu trả lời là, các giáo viên đang yêu cầu mức 6% một năm. Vì thế chúng tôi đề nghị, tôi quên chính xác nó là bao nhiêu, 1,5 đến-1,75 và 1,5.

[SPEAKER_14]: Người ta đã thông báo công khai rằng chúng tôi đưa ra mức đề xuất thấp nhất từng được chia sẻ. Điều đó không đúng mà là ở mức 1,75 và 1,5. Và như thị trưởng đã nói, lý do cho điều đó, và điều này đã được nêu rõ trong tài liệu của bạn, là khi công đoàn đến và yêu cầu mức 18% trong ba năm, Chúng tôi có hai sự lựa chọn. Chúng tôi có thể đưa ra một thứ gì đó trong sân bóng mà chúng tôi biết rằng mình có đủ khả năng chi trả, lúc đó chúng tôi sẽ bị mắc kẹt ở vị trí đó trong một khoảng thời gian dài. và rất có thể bị gọi là thiếu tôn trọng vì không thể hiện sự vận động. Hoặc chúng ta có thể bắt đầu rất thấp, chừa chỗ cho một số chuyển động, nhưng hãy hiểu rằng chúng ta sẽ bị buộc tội là thiếu tôn trọng dựa trên lời đề nghị ban đầu. Thành thật mà nói, chúng tôi đã cố gắng thực hiện một cách tiếp cận trung gian. Chúng tôi đã làm 2175, 1.5 và liên lạc thường xuyên với lãnh đạo công đoàn rằng đây chỉ là lời đề nghị ban đầu. Lời đề nghị đó đã được vũ khí hóa để chống lại chúng tôi và nó bắt đầu câu chuyện về việc chúng tôi thiếu tôn trọng như thế nào. Và để rõ ràng, Tôi không biết, bạn sẽ không bao giờ đến được nơi mà bạn thể hiện sự ủng hộ đầy đủ cho những cá nhân, những người, với tư cách là một con người và một cộng đồng, một cộng đồng các nhà giáo dục, chịu trách nhiệm cung cấp những gì những người này giao hàng ngày trong và ngày nghỉ. Bạn không thể thể hiện quá nhiều sự tôn trọng, được chứ? Tất cả chúng ta đều có giáo viên, một số người trong số họ, một số người trong chúng ta được một số người nuôi dưỡng, những người mà chúng ta biết tác động của họ. Vì vậy, bạn sẽ không bao giờ đến mức phải đánh dấu vào ô và nói rằng, giờ chúng ta đã đủ tôn trọng giáo viên rồi. Nó sẽ không bao giờ xảy ra. Chúng ta phụ thuộc vào họ cho cuộc sống của chúng ta. Đó là sự thật. Và đối với những người đang tìm kiếm, Ms. Douglas và những người khác muốn trích dẫn tôi trên mạng xã hội và cố gắng vũ khí hóa câu trích dẫn đó, bằng mọi cách, ý tôi là vậy, hãy nói đi. Giáo viên là lý do chúng tôi ở đây. Chúng là lý do mà một số người trong chúng ta có thể làm được những điều chúng ta muốn làm trong cuộc sống của mình. Nhưng để đảm bảo rằng điều đó sẽ tiếp tục diễn ra và đảm bảo rằng những đứa trẻ chưa vào hệ thống trường học sẽ có thể nhận được các dịch vụ mà chúng cần để chúng có cơ hội có được cuộc sống mà chúng cần , chúng ta không thể liều lĩnh được. Chúng ta phải chịu trách nhiệm, ngay cả khi điều đó có nghĩa là không được ưa chuộng. Vì vậy, hãy lấy bao nhiêu phiếu tín nhiệm tùy thích. Có nhiều cuộc biểu tình như bạn muốn. Đó là sự thật.

[SPEAKER_11]: Và quan điểm của tôi là cảm ơn ông Murphy. Và quan điểm của tôi là khi lần đầu tiên tôi nghe lời đề nghị và 6%, tôi đã nói, bạn biết đấy, tôi đã quay lại và nói rằng đó không phải là thiếu tôn trọng. Với tôi, đó là đàm phán. Đó là cách nó hoạt động, qua lại. Và bạn đạt được con số đó giống như chúng tôi đã làm. Cao hơn mức tôi nghĩ, nhưng chúng tôi đang ở mức 7,25 với lãi suất 1% vào cuối năm, cộng thêm ba khoản tiền thưởng 1.500 đô la.

[SPEAKER_14]: Tuy nhiên, bạn có thể nói lại điều đó được không? Ý tôi là, hãy để tôi nói rõ ràng. Sẽ không bao giờ là đủ, được chứ? Chúng tôi sẽ không bao giờ nói rằng giờ chúng tôi đã trả đủ lương cho giáo viên. Chúng tôi chắc chắn sẽ không bao giờ nói rằng chúng tôi đã trả cho họ quá nhiều. Điều đó là không thể, được chứ? Giống như chúng ta đang nói về nhân viên sau giờ học, được chứ? Chúng tôi đã tăng tỷ lệ của chúng tôi. Mọi người biết điều đó. Chúng tôi đang cạnh tranh với các cộng đồng khác. Không có gì đáng ngạc nhiên khi họ cũng tăng giá, phải không? Bạn sẽ không bao giờ có thể trả đủ.

[SPEAKER_11]: Và tôi nghĩ chúng ta sẽ không bao giờ muốn thiếu tôn trọng bất kỳ giáo viên nào của chúng tôi. Và tôi không cảm thấy rằng chúng tôi có. Nhưng câu chuyện khiến mọi người lo lắng và tức giận đến mức chúng tôi phải làm gì đó để xoa dịu nó. Và chúng tôi đã làm được. Và chúng tôi đã đạt được thỏa thuận tạm thời này. Chúng tôi đã có biển hiệu lãnh đạo công đoàn. Chúng tôi đã ký. có thể, vì lý do nào đó nó đã không được phê chuẩn. Tôi nghĩ đó là Ms. Công việc của Douglas là làm cho nó được phê chuẩn nhưng nó đã không được phê chuẩn, nó đã không xảy ra. Vì vậy, chúng tôi ở đây. Vì vậy, chúng tôi đi và đồng ý tổ chức một cuộc họp vào thứ Tư với hy vọng hoàn thành công việc. Chúng tôi cũng có buổi hòa giải vào ngày 20, nhưng thay vào đó những gì tôi đã nói với cô ấy lại không được như vậy. Douglas sáng nay, và tôi sẽ nói công khai rằng việc mời tôi gặp mặt là điều không thành thật và tôi đã đồng ý. Chúng tôi đã lên lịch rồi quay lại một cuộc biểu tình khác, tuyên bố không tin tưởng để kích động các thành viên trở lại. Ý tôi là, chúng ta sẽ dẫn chuyện này tới mùa xuân à? Tôi chắc chắn hy vọng là không. Nhưng điều tôi muốn hỏi là liệu chúng ta, hoặc ai đó có thể đề xuất chúng ta bỏ phiếu để yêu cầu bà Clinton nói tiếp hay không. Douglas điều tương tự? Hãy làm những gì đúng đắn. Hãy là người lãnh đạo. Xin đem cái này về hội viên họp để làm một việc, không phải nghe thầy nói gì, rồi có người không đến vì không muốn nghe, vì có nhiều thầy cô không đến. . Họ không muốn ở đó. Họ không muốn giải quyết nó. Có một cuộc họp trong tuần này chỉ để bỏ phiếu. Hãy bỏ phiếu. Mọi người có thể dành chút thời gian để xem những slide này. Hãy bỏ phiếu. Chúng tôi muốn có được giáo viên của chúng tôi mức trung bình 93.000 này càng sớm càng tốt. Chúng tôi muốn họ nhận được hai tấm séc sẽ được phát hành trong vài tuần tới. Tôi biết bạn sẽ bắt đầu quá trình ngay lập tức với giá 1.500 đô la một chiếc. Tôi tin rằng chúng tôi đã đồng ý chuyển khoản thanh toán thứ ba lên ngày 1 tháng 7. Chúng tôi đã có những động thái kể từ thỏa thuận dự kiến, bởi vì chúng tôi thực sự đang cố gắng làm điều này.

[SPEAKER_14]: Tuy nhiên, tôi muốn xác thực điểm đó, Thị trưởng, nếu tôi có thể thực sự nhanh chóng. Vì vậy, như tôi đã nói, thỏa thuận dự kiến ​​mà công đoàn có, và tôi không hoàn toàn rõ tại sao, câu hỏi hay đối với họ, đã đưa ra một hành vi lao động không công bằng chống lại chúng tôi vì đã thừa nhận thỏa thuận dự kiến. Thành thật mà nói với bạn, đây là lần đầu tiên tôi chưa từng thấy trong một cơ chế lao động công bằng vì chúng tôi đang thừa nhận một thỏa thuận tạm thời mà chủ tịch công đoàn đã ký, tuy nhiên. Quan điểm của chúng tôi là đây chỉ là một thỏa thuận dự kiến. Về tính hợp lệ của nó, tôi sẽ chỉ ra thực tế là chúng tôi đã được thông báo rằng họ muốn thực hiện một cuộc bỏ phiếu khác. Chúng tôi được biết rằng hội đồng này đang tiếp tục đại diện cho MTA, vì vậy chúng tôi tiếp tục làm việc với họ. Nhưng điều chúng tôi đã nói là, trong nỗ lực trở thành đối tác, chúng tôi đã xác định ngôn ngữ làm rõ có thể được cung cấp trong một bức thư phụ Đó là những gì chúng tôi đã nói rằng họ muốn. Và việc tăng các khoản thanh toán một lần, nói rõ hơn, chúng tôi không phải là mức lương cơ bản. Đó là lý do khiến nó không bền vững. Nhưng việc đẩy nhanh tiến độ thanh toán một lần được thiết kế để khiến giáo viên Một lần nữa, nhiều người trong số họ đã trải qua một giai đoạn rất khó khăn, cũng như nhiều người khác, để nhận được khoản bồi thường đó càng nhanh càng tốt. Và một lần nữa, tôi nghĩ cuộc thảo luận về phần còn lại thực sự là dành cho cuộc đối thoại đang diễn ra, mà bất chấp tuyên bố bất tín nhiệm vẫn được ấn định vào ngày 7/12. Vì vậy, trong hai ngày nữa, chúng tôi sẽ làm, tôi không, tôi hơi bối rối vì thành thật mà nói với bạn, tôi chưa bao giờ thích có ai đó tuyên bố nhóm của chúng tôi đã được chứng minh, được chứng minh là không hiệu quả. Một lần nữa, chúng tôi thương lượng và đi đến thỏa thuận. Vì vậy, tôi hoàn toàn không hiểu định nghĩa của việc được chứng minh là không hiệu quả và tôi hoàn toàn không hiểu việc gặp gỡ một nhóm mà bạn cho rằng mình không tin tưởng, nhưng Chúng tôi thực sự chỉ tập trung vào việc cố gắng hoàn thành nó. Và đó là điều mà thị trưởng đang đề cập đến là làm rõ các điểm để cố gắng đẩy nhanh việc đó.

[SPEAKER_11]: Và nếu sau cuộc họp không có phiếu tín nhiệm thì đó là một chuyện. Nhưng bây giờ lại có câu chuyện cho rằng chúng ta lại thiếu tôn trọng họ. Và một lần nữa, tôi nghĩ nó giết chết tất cả chúng ta bởi vì tất cả các bạn đều có con đi học hoặc có con đi học. Những giáo viên này đã và đang là giáo viên của các con tôi. Chúng là của các con tôi, được dạy dỗ bởi những giáo viên tuyệt vời của chúng tôi, được các giáo viên của chúng tôi huấn luyện. Họ là bạn của tôi. Em gái tôi mới rời khỏi quận gần đây, nhưng họ là gia đình, một số người trong số họ thậm chí không thèm nhìn chúng tôi, sẽ không viết giấy giới thiệu cho con chúng tôi. Ý tôi là, tôi không thể nói chuyện cá nhân về chuyện đó,

[SPEAKER_14]: Tuy nhiên, tôi chỉ muốn nói rõ, thưa Thị trưởng, ý tôi là, như tôi đã nói trước đây, việc từ chối cung cấp các dịch vụ thường là một hành vi bị cấm. Trong thông tin liên lạc mà công đoàn đưa ra về trích dẫn, đi đến quy định, có một sự đề cập mơ hồ đến thư giới thiệu. Học khu, ghi nhớ những hàm ý đối với học sinh của chúng tôi, đã trực tiếp hỏi công đoàn ba lần rằng liệu họ có đề nghị từ chối làm điều đó hay không, và công đoàn chưa bao giờ trả lời khẳng định. Tôi muốn thực sự rõ ràng. Theo cảm nhận và kinh nghiệm của tôi khi ở đây được một thời gian, đại đa số giáo viên, và tôi muốn nói rõ hơn, tôi nghĩ đại đa số cộng đồng, đã không bị cuốn vào vòng xoáy của việc qua lại này. Tôi không nghĩ họ nghĩ rằng giáo viên thực sự tham lam, và tôi không nghĩ họ nghĩ học khu thực sự thiếu tôn trọng. Tôi nghĩ đại đa số thành viên của cộng đồng trường công, các bên liên quan nội bộ của chúng tôi, bao gồm cả nhân viên của chúng tôi, và cộng đồng chỉ đang tìm kiếm một giải pháp. Và chúng tôi chia sẻ quan điểm đó, nhưng một giải pháp liều lĩnh không phải là giải pháp mà học khu có thể tán thành một cách thiện chí. Và tôi nghĩ tôi sẽ nói về những chi tiết cụ thể, tôi nghĩ chúng ta sẽ có cuộc gặp vào ngày 7. Tôi nghĩ hy vọng của tôi là đó là một cuộc đối thoại mang tính xây dựng. Lời khuyên của tôi là chúng ta nên dừng cuộc trò chuyện ở đó và bắt đầu lại vào ngày 7.

[SPEAKER_09]: Thành viên McLaughlin. Cảm ơn. Một lần nữa, tôi chỉ có một câu hỏi dành cho người cư sĩ không hiểu hoặc cần làm rõ hoặc bất cứ điều gì. Chính xác thì thỏa thuận dự kiến ​​là gì?

[SPEAKER_14]: Chắc chắn. Cảm ơn. Đó là một câu hỏi hay, thưa cô. McLaughlin. Vì vậy, tôi biết tôi luôn bắt đầu hướng tới một quy chế, điều này sẽ không hữu ích nếu dựa trên đó. Từ bản chất của vấn đề, luật ở Massachusetts quy định cả hai bên phải tham gia vào mối quan hệ thương lượng và các bên có trách nhiệm đạt được điều mà chúng tôi gọi là thỏa thuận dự kiến. Sau khi đạt được thỏa thuận dự kiến, theo các quyết định của DLR, tôi xin lỗi, theo luật, các bên đã đàm phán bị ràng buộc về mặt pháp lý để hỗ trợ thỏa thuận, được chứ? Nó nhằm mục đích tránh việc đại diện của một trong hai bên phá hoại thỏa thuận. Ví dụ, chỉ là giả thuyết thôi, và tôi thực sự, một lần nữa, tôi đánh giá cao cô. McLaughlin vì bạn đã để cửa hé mở để có một minh họa đẹp. Nếu lãnh đạo quận đưa lại cho bạn thỏa thuận dự kiến ​​này vào ngày 17 tháng 10, mức lãi suất 2,5% một năm cộng với 1% vào ngày cuối cùng của năm tài chính, và bạn, những người diều hâu về tài chính, đã nhìn chúng tôi và nói, tôi nghĩ rằng nó quá giàu cho máu của chúng ta. Chúng tôi sẽ bỏ phiếu phản đối điều này. Tại sao bạn không quay lại bàn thương lượng? Và phản ứng của chúng tôi là nhún vai và nói, được rồi, nếu các bạn không muốn điều đó, thì tôi đoán chúng ta có thể thử đàm phán lại. Sau đó chúng tôi quay lại công đoàn và yêu cầu họ giảm lương. Đó sẽ là một hành vi bị cấm. Và điều diễn ra ngược lại với điều đó, khi lãnh đạo công đoàn đại diện cho các thành viên. Điều đó đã được bỏ phiếu xuống. Và bạn biết đấy, nếu điều này không may tiếp tục diễn ra, họ sẽ có công đoàn có cơ hội cung cấp tài liệu để chỉ ra rằng họ thực sự ủng hộ thỏa thuận, cùng với lời khai từ những người có mặt trong cuộc họp. Họ buộc phải làm điều đó vì mục đích của TA là giúp các bên đạt được thỏa thuận, đó là lý do tại sao sau khi tổng giám đốc ký vào ngày 13 tháng 10, chúng tôi với tư cách là cơ quan quản lý phải chịu trách nhiệm và có nghĩa vụ pháp lý phải thúc giục bạn ủng hộ nó. Bây giờ, đó là sự thật, bạn có thể bỏ phiếu phản đối. Nhưng không phải là chúng ta có thể thờ ơ, trung lập hay chỉ giơ tay lên và cho rằng đó là một phần của tiến trình dân chủ. Một phần của quá trình dân chủ là chúng ta bầu ra cơ quan lập pháp, họ viết ra luật, và luật là các bên phải ủng hộ các thỏa thuận dự kiến ​​đã đạt được. Vì vậy, đây là một bước trong quá trình đàm phán được thiết kế nhằm giúp tạo điều kiện thuận lợi cho việc giải quyết các cuộc đàm phán đang diễn ra.

[SPEAKER_08]: Thành viên Graham. Cảm ơn. Tôi đã thấy một câu hỏi trôi nổi ở một vài nơi khác nhau. Điều đó giống như nếu bạn muốn thưởng cho giáo viên, bạn có thể làm điều đó. Hoặc bạn có thể làm điều đó? Tôi nghĩ đó thực sự là một câu hỏi, một câu hỏi chân thành, giống như chúng ta không biết.

[SPEAKER_14]: Hoàn toàn không. Bạn không thể đơn phương tăng lương cho một bên.

[SPEAKER_08]: Vì vậy, vì chúng ta đang tuân theo một thỏa thuận thương lượng tập thể nên mọi khoản bồi thường đều phải được thực hiện thông qua thỏa thuận tập thể với các đối tác thương lượng của chúng ta. Điều đó có đúng không?

[SPEAKER_14]: Điều đó đúng. Có một vài trường hợp ngoại lệ liên quan đến việc tuyên bố tình trạng bế tắc như Nhưng tôi thấy có một thông báo được đưa ra nói rằng về cơ bản ủy ban nhà trường có thể tăng lương bất cứ lúc nào bạn muốn. Câu trả lời là không, bạn không thể. Bạn phải mặc cả điều đó. Nếu chúng tôi có thể, bạn có thể, ý tôi là, có cả một lý do căn bản, cơ sở chính sách công mà tôi sẽ không nói vào lúc 8h35 tối nay, nhưng nếu bạn quan tâm, bạn có thể gọi cho tôi. Nhưng không, bạn không thể đơn phương tăng lương cho mọi người được.

[SPEAKER_02]: Thị trưởng? Cảm ơn. Thành viên Ruseau?

[SPEAKER_15]: Cảm ơn bạn, vâng. Ý tôi là, ví dụ rõ ràng nhất về điều đó là chúng tôi không thể quyết định với tư cách là một ủy ban rằng chúng tôi sẽ trao cho những giáo viên có thành tích cao một cơ hội tiền thưởng hàng năm và chúng tôi phải quyết định hiệu suất cao là gì, điều đó hoàn toàn điên rồ. Và chúng tôi chỉ, bạn biết đấy, tất cả sự đền bù, mặc dù tôi tưởng tượng có một số tình huống bạn đang đề cập, không đề cập đến, nhưng nó phải trải qua quá trình này.

[SPEAKER_14]: Đó là một vấn đề thương lượng bắt buộc.

[SPEAKER_15]: Tôi cũng chỉ, bạn biết đấy, tôi nghĩ tôi đã từng đưa ra một phiên bản của bài phát biểu nhỏ này trước đây, bạn biết đấy, tất cả chúng ta đều Tất cả mọi người, ý tôi là các giáo viên, ban quản lý, công chúng của Medford, tất cả chúng ta đều đang chạy khắp nơi để cố gắng, bạn biết đấy, bóp cổ nhau để lấy những mẩu tin lưu niệm. Và, bạn biết đấy, Đạo luật Cải cách Ed năm 1993, mà chúng tôi, có rất nhiều điều tuyệt vời trong đó, nhưng cũng có nhiều điều mà chúng tôi không nói đến. Và đó là những người ủng hộ giáo dục công bị cắt ngân sách đã thắng, những người thuộc trường bán công đã thắng, những người chống thuế đã thắng. Bạn biết đấy, những người chống công đoàn đã giành chiến thắng trong đạo luật mang tính bước ngoặt này, đặt ủy ban nhà trường vào, và khi chúng tôi nghĩ về công đoàn và nghĩ đến việc đàm phán, chúng tôi nghĩ đến những doanh nghiệp có thể tăng lãi suất, họ có thể giảm lợi nhuận mà họ đang gửi cho các cổ đông của họ. Nhưng các ủy ban của trường có được điều này rất thú vị, tôi không thể nghĩ ra điều gì không, từ thô tục nên tôi sẽ chỉ, nó không hay. Chúng tôi được trao quyền thương lượng một điều gì đó mà không có thẩm quyền liên quan gì đến số tiền chúng tôi phải chi tiêu. Nó thực sự là một trong những điều điên rồ nhất tồn tại. Và bạn biết đấy, đó không phải là một tai nạn. Đó là mục đích. Và ai được lợi? Người giàu thì có. Những người ở Wellesley, Reston và Winchester có thể tăng thuế hàng năm, đôi khi hai lần một năm, để đạt được thứ họ muốn. Và họ biết rằng những người còn lại trong chúng ta sẽ không làm điều đó mà thay vào đó sẽ lao vào nhau, xé xác nhau, thay vì làm những việc mà mọi người muốn chúng ta làm, kể cả ủy ban này, kể cả các giáo viên, giám đốc, ông Murphy, ý tôi là, bạn biết đấy, Thật vô lý. Đó là nơi chúng ta đang ở, và tôi không gợi ý rằng tất cả chúng ta đều giơ tay và bước ra khỏi phòng, nhưng tôi nghĩ điều thực sự rất quan trọng là không quên có người thắng và kẻ thua, và cộng đồng Medford, tất cả chúng ta, chúng ta đều ở bên thua trong phương trình này. Nhà nước, có thể thay đổi mô hình tài trợ trường học cho toàn bang như Vermont đã làm. Họ có thể nói rằng điều này thật ngu ngốc khi có 351 cộng đồng cố gắng tìm ra điều này và có một mô hình tài trợ duy nhất mà nhà nước thực hiện và sau đó những nơi như Cambridge sẽ phải cắt giảm một nửa mức chi tiêu của người nghèo Và bạn có thể tưởng tượng tại sao điều đó sẽ không phổ biến. Nhưng chúng ta không có cơ quan lập pháp. Chúng tôi nghĩ chúng tôi là một quốc gia tự do. Chúng tôi không phải là một quốc gia tự do. Chúng tôi là người bảo vệ nhà nước giàu có. Chúng tôi cũng chỉ đeo một chữ D khổng lồ trên trán, bất kể chúng tôi có thực sự là đảng viên Đảng Dân chủ hay không. Vì vậy, tôi nói tất cả những điều này có lẽ là lần thứ năm kể từ khi tôi nhậm chức, bởi vì tôi nghĩ nó thực sự Thật là bất lợi cho tất cả chúng ta khi coi bất kỳ ai trong chúng ta là kẻ thù. Tất cả chúng ta chỉ là một phần của phía bên kia của phương trình và những người giàu có, quyền lực và các tập đoàn cũng là người dân ở đất nước này, họ đang được hưởng lợi rất rõ ràng. Và tôi cũng muốn bổ sung thêm như Đạo luật Cơ hội Sinh viên, thuế triệu phú vừa được thông qua, đó đều là những thỏa thuận thực sự lớn. Họ cũng chỉ đang tận dụng lợi thế của việc này. Các triệu phú đã không cho chúng tôi xin giấy thông hành thuế dành cho triệu phú này, bạn biết đấy, rất nhiều người phải làm rất nhiều việc để hoàn thành nó, nó hầu như không được thông qua, điều này khiến tôi thực sự sốc. Đây là về việc tận dụng lợi thế. Đây không phải là việc giải quyết vấn đề. Vì vậy, khoản thuế mới đó, Đạo luật Cơ hội Sinh viên chẳng mang lại gì cho Medford. Nhưng thuế triệu phú, tôi hy vọng không ai nghĩ rằng mọi thứ sẽ màu hồng trong vài năm nữa. Không đâu, nó sẽ đỡ khủng khiếp hơn một chút. từ góc độ thuế. Vì vậy, tôi hy vọng mọi người không thể cảm thấy như chúng tôi đã thành công và tiếp tục, bởi vì chúng tôi còn rất nhiều việc phải làm để sửa chữa hệ thống này. Chúng tôi sẽ tiếp tục thực hiện việc này vào năm tới cho hợp đồng tiếp theo, giả sử chúng tôi hoàn thành hợp đồng này. Và phép toán sẽ không khá hơn chút nào, và sau đó nó sẽ không tốt hơn chút nào ở hợp đồng. Và nếu chúng ta muốn nó trông đẹp hơn thì chúng ta cần cơ quan lập pháp tiểu bang làm điều gì đó để thay đổi toàn bộ mô hình, vì mô hình này sẽ không bao giờ hoạt động được. Cảm ơn.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn bác sĩ Edward-Hudson.

[SPEAKER_16]: Buổi tối vui vẻ. Tôi chỉ muốn đưa ra một vài nhận xét với tất cả các giáo viên đang nghe trực tuyến hiện nay. Tôi nghĩ điều cực kỳ quan trọng là mọi người đều biết rằng chúng tôi đang cố gắng hết sức để hợp đồng này được phê chuẩn. Bạn đã nghe mọi thứ tối nay. Chúng tôi muốn đưa tiền cho giáo viên. Đó là thời gian nghỉ lễ trong năm. Chúng tôi đã hy vọng sẽ nhận được khoản thanh toán một lần đó vào cuối năm nay. Và bây giờ đồng hồ đang dần dần suy giảm về khả năng có thể thực hiện được. Những gì tôi có thể nói với các thành viên, khi chúng tôi tổ chức cuộc họp lớn ở thư viện, sau khi quay lại thương lượng lại, điều duy nhất được đặt lên bàn là thời khóa biểu tiểu học. Vì vậy, tại thời điểm này, mọi thứ đã được lên kế hoạch hoặc hoãn lại cho đến năm sau, bao gồm cả lịch trình tiểu học. Vì vậy, điều duy nhất còn lại bây giờ, điều đã được nói rõ ràng tối nay, là về tiền bạc, tài chính. Và đó là một cuộc trò chuyện hoàn toàn khác. Những gì Medford đang cung cấp đều tương thích. Nó có tính cạnh tranh với các quận lân cận của chúng tôi. Tôi đã liên lạc với các giám đốc và các đồng nghiệp khác. Chúng tôi không phải vậy, câu chuyện đang nói rằng Medford đang ở dưới đáy thùng, điều đó khác xa với sự thật. Chúng tôi thực sự đang ở vị trí khá tốt so với các quận lân cận. Chúng tôi muốn hợp đồng này được phê chuẩn. Chúng tôi muốn có thể tiến về phía trước. Tôi đang ở trong trường học. Tôi thấy các giáo viên làm việc rất chăm chỉ, làm việc với tất cả học sinh của chúng tôi, bất kể nhu cầu của họ là gì, đều đáp ứng được nhu cầu của học sinh. Chúng tôi muốn có thể đi đến giải pháp càng sớm càng tốt. Và tôi hy vọng những ai trong số các bạn đang lắng nghe cuộc gọi Bạn nghe nói rằng chúng tôi thực sự chân thành và chúng tôi không cố gắng thiếu tôn trọng bất cứ ai. Câu chuyện đó cần phải dừng lại. Chúng ta cần phải làm việc cùng nhau và nghĩ đến tất cả học sinh của mình, đặt họ ở vị trí trung tâm. Cảm ơn.

[SPEAKER_14]: Cảm ơn ngài giám đốc. Vì vậy, một lần nữa, chúng tôi sẽ ở đó vào ngày 7 tháng 12. Chúng tôi mong chờ cuộc trò chuyện và quan điểm của chúng tôi sẽ phản ánh những gì chúng tôi đã thảo luận tối nay. Tôi mong được thông báo cho tất cả các bạn trong tương lai.

[SPEAKER_11]: Cảm ơn ông Murphy. Chúng tôi không có bài thuyết trình nào trước công chúng, không có công việc kinh doanh tiếp tục hoặc công việc kinh doanh mới, và số 11, báo cáo yêu cầu cập nhật sàng lọc và can thiệp chứng khó đọc do thành viên Hays, thành viên Graham, thành viên Rousseau yêu cầu, các câu hỏi cần được trả lời. Thứ nhất, bản đồ NWEA không bao gồm các đánh giá về việc giải mã từ vô nghĩa hoặc đặt tên tự động nhanh chóng cho các chữ cái, cả khuyến nghị và hướng dẫn DSEE. Chúng ta đang giải quyết những lĩnh vực đó như thế nào? Chúng tôi sàng lọc trước khi lập bản đồ như thế nào? Thứ hai, bao nhiêu học sinh được xác định là có nguy cơ mắc chứng khó đọc, thiếu các kỹ năng cơ bản cụ thể mỗi năm và ở cấp lớp? K-1-2. Thứ ba, có bao nhiêu học sinh K-1-2 đang được can thiệp có mục tiêu? Đề nghị đọc bài đọc của Thành viên Hays, được Thành viên McLaughlin tán thành. Tất cả những người ủng hộ? Đúng. Tất cả những người phản đối? Tôi sẽ chuyển nó cho, muốn, có ai muốn không, Thành viên Hays?

[SPEAKER_03]: Tôi sẽ nói ngắn gọn điều này. Bạn biết đấy, năm nay chúng ta đang nói rất nhiều về việc đọc sách. Chúng tôi đã có một báo cáo khác được yêu cầu về việc xem xét cách chúng tôi theo đuổi khoa học đọc và những kiến ​​thức mới, Chà, tôi đoán nó không quá mới, nhưng nghiên cứu hiện có về cách dạy đọc đúng cách và điều này gần như phù hợp với điều đó. Tôi biết rằng chúng tôi, tiểu bang trong vài năm qua đã bắt buộc sàng lọc chứng khó đọc và họ hiện cũng đang hướng tới, ừm, đòi hỏi phải có sự can thiệp. Và vì vậy chuyển động hoặc yêu cầu báo cáo cụ thể này chỉ nhằm xem xét những gì chúng ta đang làm bây giờ? Chúng tôi có một máy sàng lọc chứng khó đọc. Chúng ta có những gì dành cho những học sinh có nguy cơ bị sàng lọc? Chúng tôi có loại dữ liệu nào và chúng tôi có những biện pháp can thiệp nào?

[SPEAKER_11]: Kiến nghị của Thành viên Hays, được Thành viên Ruseau tán thành. Tất cả những người ủng hộ? Đúng. Tất cả những người phản đối? Chuyển động trôi qua. Chúng tôi không có lời chia buồn nào và cuộc gặp tiếp theo của chúng tôi là vào ngày 19 tháng 12 năm 2022. Đó sẽ là cuộc họp ủy ban trường học thường kỳ tại Phòng tưởng niệm Alden, Tòa thị chính Medford. Cuối tuần vui vẻ nhé mọi người. Kiến nghị hoãn lại của Thành viên Graham, được tán thành bởi